相聲關(guān)于家長和孩子的

關(guān)于家長和孩子那些事兒，如果問到有幾個(gè)家長敢說自己真正的了解自己的孩子，很多家長肯定會(huì)自以為是的回答道我是家長，當(dāng)然最了解我的孩子，如果我都不了解自己的孩子，誰還會(huì)了解他

關(guān)于培養(yǎng)孩子的方法，就是家長學(xué)習(xí)做智慧，家長學(xué)習(xí)做智慧家長的方法有降低要求，循序漸進(jìn)的幫助孩子做正確的比較正確的欣賞，肯定孩子以及學(xué)習(xí)如何智慧和認(rèn)真的去幫助孩子

在面試進(jìn)行的過程中，大量和孩子通常是分開的，先是孩子跟面試官單獨(dú)交流，家長在等候區(qū)等好面試，關(guān)于孩子交流完后再換家長單獨(dú)進(jìn)去交流，當(dāng)沒有家長陪同孩子與面試官一起交流時(shí)

家長們尷尬的新問題，隨著孩子年齡的增加，孩子們面臨的青春期發(fā)發(fā)育帶來的困擾，家長不指導(dǎo)該不該對孩子講，即使指導(dǎo)對孩子講，也不指導(dǎo)對孩子如何開口講。家長希望教師和醫(yī)生能夠科學(xué)的回答孩子關(guān)于這方面的問題

孩子對家長的回應(yīng)以家長對孩子的回應(yīng)，比如家長對孩子主動(dòng)玩耍過程，做出回應(yīng)時(shí)的語氣和舉止，以及當(dāng)孩子采取主動(dòng)地位時(shí)，他自己的語氣和舉止常常能提供給我們關(guān)于親子互動(dòng)的線索

第五點(diǎn)，接著關(guān)于正確和錯(cuò)誤，叛逆和順從可能太多，家長希望收獲一個(gè)順從的孩子，一路孩子不給家長填任何的麻煩，成績不錯(cuò)，也從來不惹事兒，也不會(huì)被老師弄去叫家長什么的

為家長帶來關(guān)于孩子健康更好的解決方案，我愛我家，我愛孩子，我愛國家，家庭教育三六零全方位陪伴孩子和家長共同成長，繼續(xù)回到節(jié)目當(dāng)中，正在進(jìn)行的節(jié)目是家庭教育三六零

以此讓家長真正理解以幼兒發(fā)展為本的思想，以其為契機(jī)與原診三年正召開家長會(huì)時(shí)，邀請育兒專家相聲說法，通過案例分享和互動(dòng)答疑的方式，使家長明白幼兒教育小學(xué)化，既違背了教育發(fā)展規(guī)律

今天我要跟大家分享一節(jié)微課，內(nèi)容就是關(guān)于窮養(yǎng)和富養(yǎng)孩子的話題，我在這個(gè)課宣里面放上了一段文字，很多家長自己沒享受過的，要讓孩子享受到自己享受過的，要讓孩子享受更好的，很多家長沒有時(shí)間陪孩子

騙子說出了連自己都不信的話，但傻子們卻堅(jiān)信不疑說，今年春晚，節(jié)目預(yù)測大概率是一個(gè)鼓勵(lì)打疫苗的小品，有一個(gè)鼓勵(lì)就地過年的小品，一個(gè)催婚催生的小品，一個(gè)反對家長雞娃孩子補(bǔ)課的小品，一個(gè)反對年輕人躺平的小品，中概率是一個(gè)鼓勵(lì)扶貧的小品，一個(gè)關(guān)于直播帶貨的相聲，一個(gè)反對未成年人游戲的小品和一個(gè)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的小品

通過我對我國兩其多位家長關(guān)于孩子社會(huì)問題的調(diào)長，在當(dāng)前我國育兒教育中，孩子不聽話時(shí)最大的問題而造成孩子成為小昏君的主要原因和家長的超前滿足，及時(shí)滿足超量，滿足有關(guān)

引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語事件，家長是孩子的貼身老師，關(guān)于日常生活可以教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，同樣也可以教導(dǎo)他們，因?yàn)橹挥屑议L才最了解自己的孩孩子，才能想出真正能夠幫助孩子的辦法

第二個(gè)家長會(huì)主要是跟給溝通，主要是跟咱們的家長和老師雖然是關(guān)于孩子的問題，但是這個(gè)時(shí)候孩子他是我們是要假設(shè)孩子不在現(xiàn)場的，我們怎么能去說這個(gè)學(xué)生，我讓他提前說一個(gè)發(fā)言稿

不要將家長會(huì)看作是一場關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成績，闖禍，記錄等重要信息的發(fā)布會(huì)，下面頻頻和大家分享一對兒家長代表在家長會(huì)上的發(fā)言，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，家長，朋友們，大家好

最后一項(xiàng)其實(shí)主要看家長的安排，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于時(shí)間安排，家長有完全不一樣的兩種底層思維邏輯，第一種家長是完全戰(zhàn)戰(zhàn)孩子的角度，根據(jù)孩子的生理特點(diǎn)和上小學(xué)的中我系時(shí)間安排來安排孩子放學(xué)后的時(shí)間的