初中英語學過幾個時態(tài)單詞

那么最后郭老師還是想告訴大家的是，我們在背單詞的過程當中，我們會接觸到不同類型的單詞，有的單詞里面有我們學過的小單詞，有的單詞里面又有我們熟悉的拼音，或者是又有我們非常常見的一些字母編碼

好的來三篇是三篇單詞，再看時態(tài)問題，再回憶一講的時候，咱們要回憶之前講了三個一般時，一般現在一般過去，一般將來講了兩個進行時，現在進行和過去進行。現在咱們開始講的是完成時，現在完成和過去完成，咱們今天等著今天講完，一共講了七大時態(tài)

每天堅持看半個小時新聞節(jié)目，被半小時單詞隨便抓個路人啦的一通胡說，反正只要時態(tài)單詞對了，在配合動作基本上能猜個大概個人感覺聽力口語有了顯著的進步，這個暑假真是過得太劃算了

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

盡可能的是，學習的材料不巨型，這樣實體在學識中更自由地使用內在的環(huán)境。比如深圳外國與學校英語科巫曉麗老師讓他的學生用英語表述房間加劇城市的社即學生為了完成任務，自學了好些家具的單詞，用了許多學過的或者沒有學過的單詞知識去描述

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

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在認出剛才學過的單詞，目的在于測驗被試的外檢記憶，而對沒有實際任務的背試則要求以每個單詞的前三個字母為提示，寫出第一個想到的單詞，目的在于測試背試的內影記憶，結果發(fā)現背試的內影記憶并未受到任務類型的影響

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

都可以掛著虛擬的好，我們第八課快看完，在第八課里面，我們學過很多有關在超級市場或者是在一般買吃的穿懂商店里面買菜，當然也有學過很多講數量的，有學過量子詞有說過很多單詞，那今天我首先要播放

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

當我們遇到不熟悉的英語單詞需要記憶時，必須仔細看清楚這個單詞有幾個字母組合而成，再看看這個單詞的構成方式，尋找單詞的意義，與它的構成字母之間的聯系，或者找出單詞里面熟悉的元素和元素組合

我之前學過的一些單詞都忘了，在學新單詞的時候，記起來也沒有有很多你知道很多的日語單詞，日語像我們都是一樣的，如果但真記得越多的話，你們隨后學到了心態(tài)開始，那么在地前是了解念的

在背單詞的時候，你一定要記下幾個單詞，幾個幾件事情，單獨意思和使用順序一定要不要錯，跟賭意思和使用先跟讀再背意思，最后自己造就會是背誦例句，尤其是當有機會把這個單詞使用在生活里的時候，印象會更加深刻