初中英語記敘文舉例

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

舉例是一項藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)，為了充分發(fā)揮它在教學(xué)過程中的作用，教師在運用這一手段時，因做好以下幾點舉例，要有科學(xué)舉例，要有思想性舉例，要有其發(fā)信舉例，要有實踐性舉例，要有趣味性，舉例，要有時代性就百書的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個階段

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

方法舉例效果腦袋舉例，口袋觀念舉例，平復(fù)角度，舉例，深度，高度，舉例，廣度態(tài)度，決定行動力度，決定序度，格局決定布局決定集局成功者之所以成功，是因為他們掌握兵用了正確的思維方式

建議是看兩遍審兩遍題，心中醞釀一下寫作素材，究竟要選擇去寫哪個故事，究竟要寫描寫一個怎樣的人物，心中有一個大致的芳香和故事的內(nèi)涵內(nèi)容，再去提筆，再寫下我們要寫的這個記敘文

第二步要修改的是我們很多是記敘文，我們來修改一下記敘文的故事內(nèi)容，那有一些故事是寫得很簡單的，有一些故事是寫的比較片面的，有一些故事，寫的是我們認為不大有深度的

也挺難得的，因為一個年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當個三家對我媽實在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學(xué)

我們說，在你構(gòu)思作文的時候，我們可以借用這個議論文的問題，借用說明文的問題，借用記敘文的問題，將他們進行柔和，家庭經(jīng)驗柔和，根據(jù)各個文體題材的一個特點去揭示你的主題

有我們記敘文常接的一些寫作順序，我們就可以總結(jié)出我們記敘文常見的一些結(jié)構(gòu)記敘文常見的結(jié)構(gòu)，用總分式結(jié)構(gòu)，并列式結(jié)構(gòu)和我們的成績式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)，它包括總分總結(jié)構(gòu)

題目首先要吸引讀者，第一段開頭就是總電梯題記第二段論據(jù)一分舉例論述第三段論據(jù)二分舉例論述第四段論據(jù)三分舉例論述第五段結(jié)尾總電梯總結(jié)總括五段式，不是只寫五個段落，可以寫六段七段

我們來看第三節(jié)常見文體的寫作指導(dǎo)，首先我們來看一下記敘文，雖然我們考場上不提倡大家寫記敘文，但是我們還是要講一下萬一他考出來一個這個題目，你從議論文找不到合適的角度來寫

蘇軾記敘倫的藝術(shù)特點記敘文是蘇軾散文中文學(xué)車輛值最高，最具獨創(chuàng)性的部分，包括碑卷，文序，記文和文賦等。而山水游記和平臺格際為代表山水游即繼續(xù)描寫議論并重，其中議論往往為文章辟出新境界

注講求實效，注意情境，少講術(shù)語，注重語境，少講術(shù)語，不同題材文章的教學(xué)，不同體察課文的教學(xué)記敘文記敘文一點類指導(dǎo)說明文一點任務(wù)指導(dǎo)童話一點指童話預(yù)言一點指導(dǎo)詩歌一點

他的敘述有時候加入了抒情有幾處，他用描寫代替了敘述文章，開頭先發(fā)議論，結(jié)尾則是寫想象，議論，敘述，抒情，描寫四者綜合純粹的議論文，純粹的記敘文，純粹的抒情或是純粹的描寫