初二英語(yǔ)鞏固復(fù)習(xí)

如果孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)法規(guī)則，可以知道孩子采用集中復(fù)習(xí)的方法，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體性，連貫性的把握，增強(qiáng)理解和記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)等思考性較強(qiáng)的科目，則可以用習(xí)題，題型分析等方式進(jìn)行加強(qiáng)鞏固的復(fù)習(xí)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)錯(cuò)題一小時(shí)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間剩三減一等于兩小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)錯(cuò)題一小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間勝似減一等于三小時(shí)物理復(fù)習(xí)，物理課本和錯(cuò)題兩小時(shí)物理復(fù)習(xí)時(shí)間剩九減二等于七小時(shí)

等于十九小時(shí)生物做生物練習(xí)冊(cè)，一小時(shí)生物復(fù)習(xí)時(shí)間剩二十三減一等于二十二小時(shí)激動(dòng)復(fù)習(xí)一小時(shí)期末復(fù)習(xí)第五周六月十日周一英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)錯(cuò)題一小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間剩五減一等于四小時(shí)物理復(fù)習(xí)物理課本和錯(cuò)題兩小時(shí)物理復(fù)習(xí)時(shí)間剩十五減二等于十三小時(shí)

一般都能不亂不煩，記憶牢固，猶如一位小學(xué)語(yǔ)文老師做好鞏復(fù)習(xí)，鞏固工作的經(jīng)驗(yàn)，如下復(fù)習(xí)鞏固可分為兩類，一類是經(jīng)常性的，另一類是階段性的，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)主要是抓新舊知識(shí)的聯(lián)系，抓當(dāng)堂鞏固

多去閱讀，因?yàn)槲椅以谖覀冮_(kāi)背后主柜的時(shí)候，初二從二的那個(gè)英語(yǔ)這個(gè)詞的時(shí)候，我將我跟他們介紹了。我當(dāng)年讀英語(yǔ)的時(shí)候，我當(dāng)年英語(yǔ)是一跳不通，初中的時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)到高中學(xué)英語(yǔ)

每周的復(fù)習(xí)，每月的復(fù)習(xí)，每學(xué)期的復(fù)習(xí)，這些都屬于周期性復(fù)習(xí)。他的目標(biāo)在于鞏固記憶，讓我們熟能生巧，兩種復(fù)習(xí)的功能不一樣，而我今天和你分享的就是第一種及時(shí)復(fù)習(xí)的方法

另一種復(fù)習(xí)，我把它叫做周期性復(fù)習(xí)，每周的復(fù)習(xí)，每月的復(fù)習(xí)，每學(xué)期的復(fù)習(xí)，這些都屬于周期性復(fù)習(xí)。他的目標(biāo)在于鞏固記憶，讓我們熟能生巧，兩種復(fù)習(xí)的功能不一樣，而我今天和你分享的就是第一種及時(shí)復(fù)習(xí)的方法

在他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)變好以后，又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鞏固練習(xí)，使他的學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的積極條件性情緒反射和與英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為相應(yīng)的當(dāng)大學(xué)教師的理想信念等都在他的大腦里牢固地被鞏固下來(lái)

五月十九日周日數(shù)學(xué)做習(xí)題冊(cè)兩小時(shí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間剩四十二減二等于四十小時(shí)完成。所有數(shù)學(xué)練習(xí)測(cè)英語(yǔ)做習(xí)題測(cè)一小時(shí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間剩十六減一等于十五小時(shí)完成所有英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文做習(xí)題冊(cè)一小時(shí)

我猜大城市的海底一般是初中都開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫(xiě)第一天到今天為止加到一起

四方揚(yáng)民主教學(xué)口訣主動(dòng)獨(dú)立動(dòng)手得民主鞏固性原則方程要求，在理解的基礎(chǔ)上鞏固重視組織復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)已有的知識(shí)習(xí)需漸進(jìn)原則一按照教材系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)

巫申司機(jī)認(rèn)為，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母貫徹此要求的原此原則的要求，以要在教學(xué)的全過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)和鞏固，組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生記憶的方法，通過(guò)擴(kuò)成改組和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程來(lái)鞏固知識(shí)，因材施教原則

父母出來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到初二階段的重要性，而讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)初二知識(shí)，還應(yīng)該要求孩子在空余的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)一下初一所學(xué)的知識(shí)，這樣可以讓孩子將之前所學(xué)的知識(shí)都掌握好，讓孩子輕專善政，在錯(cuò)的時(shí)候就提高孩子的思想，道德，水平或者學(xué)習(xí)能力

自己在復(fù)習(xí)時(shí)很難靜下心來(lái)，心里總是在擔(dān)心其他的媽媽發(fā)現(xiàn)明明的空寂后，對(duì)他說(shuō)明明媽媽覺(jué)得你可以為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，今天復(fù)習(xí)英語(yǔ)，明天父親收這樣的話，你就能專心復(fù)習(xí)，因?yàn)槟阒榔渌颇康膹?fù)習(xí)不由擔(dān)心

第二周，周晴每周所學(xué)知識(shí)一定要在周末復(fù)習(xí)鞏固，絕不要把每一周所學(xué)的知識(shí)拖到下周去復(fù)習(xí)和記憶，更不要把幾周的知識(shí)堆到考試前一起復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘規(guī)律告訴我們，一周之內(nèi)遺忘的比例最大