蘇教版初一英語unit2

蘇教版五年級下冊背誦段落第一課，春光染綠，我們雙腳踏一路春風撒一路歡笑向荒山野嶺進軍，春光染綠。我們雙腳先告叮叮當，當奏響了植樹歌謠，溪水花花流淌，滋潤者顆顆樹苗

蘇教版五年級下冊第三課，只撿兒童多處行，從香山歸來，路過頤和園，看見成千銀百的孩子，老朗朗的從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里飛涌出一群接著一群的小天使

教師要善于同學生感興趣的活動中來選取教育資源，利用學生感興趣的事物來培養(yǎng)學生的能力。如由苦學變?yōu)闃穼W、儒學習蘇教版語文一年級上冊秋姑娘的信使恰好是秋天葉落時期時景

到會上展示課，我選上的課文是蘇教版第十冊著名作家冰心的散文，只見兒童多處行。為了準備，這一刻，我把自己臣寢，我把自己侵入冰心的世界，閱讀著冰心，我的心變得那么純凈，仿佛到了冰清郁結的世界

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個訓練的結果是我到現在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個時候的電子化排版水平不高。考試的試卷是老師用手寫騰超在復印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

蘇教版五年級下冊第四課早深冬釀雪的天氣，我們在紹興訪問三位書屋，從新臺門走幾分鐘，過一道石橋，踏進坐南朝北的黑油竹門就到了三位書屋是三間的小花廳，還沒進門，一面先撲來一陣清香，那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香

另外一種關于任務的定義，它指的是一種目標導向性的就是我們要去要求一個群組去達成一種目標，而這些任務通常是有一種可觀察的結果，簡短的一些筆記，或者是重新組織一些混亂的項目畫畫，以及一種口頭的總結

這是我們講的這個第二個單元，我們第二個單元就給同學們講完了，不要聽第三個單元，先把第二個單元單詞好好復習，完復習班以后還要干嘛，復習班以后還要把書上我沒講單詞，再給大家，好好用我講的方法過一遍

大兄弟陰天沒說，我才是密謠，看著黑板音特美的很好，講音是里邊兒，內心特意提漢語，拼音里內心都會提到的朋友就是你的密謠音，特美的在讀一邊兒內心都會提到的朋友叫做密謠

當咱們說到適當形式填空的時候，就證明有的詞要變形，有的詞要變形，拿出來你的板兒把它洗寫到下面，把這個答案寫到你的本兒上。好寫完了，同學們，你要記住啦，適當形式就是要有的要變形

好結束了，我沒有細講的同學們自己看阿普拉艾這個單詞我都覺得不用再講了，你自己看到他們阿普拉艾申請是不是你要申請以后考完研究生以后去國外讀博士，你要申請阿婆拉愛很熟的詞，我就不再講了，同學們自己看都行了

奧斯包的他名詞講著當場現場當動物講著發(fā)現是下面就那叫口音上一點兒，硬幣的面兒上你就組成了你，別從口音上都能標準干嘛，你都能框塞的，硬幣的面，硬幣的一面，兩面硬幣正面反面

你不知道你說你倆女朋友到底分不分手了，已經是分不是的部分影響我學習，他總是不讓我考研他，他硬幣的面兒一拋，如果是正面兒就分法面兒就不分一套正面兒分不分，不能再拋一次滾

我說的話特別硬，是不是而范圍的影響我說的話，特別影響你的情緒，情感會要發(fā)出情緒，情感都可以情感有一個把你內心的運動通過什么的方式表達出來，情緒表達出來，情感表達出來

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