初一英語外貌描述作文

更新時間:2024-11-16 15:30

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于先生接著說,雖然不是所有的寫人作文都需要寫人物的外腦,但我覺得小外如果能適當(dāng)加上人物的外貌,爺爺?shù)耐饷裁鑼?,比如寫寫爺爺,因為愛抽煙?dǎo)致的,惶惶的牙齒,一身煙味兒等等,讓人類讓肯定能讓穩(wěn)成更加精彩

20210225語文(寫作密碼)

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Love嘉baby

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這篇課文主題是生動形象地描述了祥子的身材和外貌,將一個健壯結(jié)實,相貌普通的祥子展現(xiàn)在人們面前,也表現(xiàn)了他的樸實于生氣勃勃,課文生動,詳細(xì)的描寫了祥子的身材和外貌,將一個健壯結(jié)實

第13課 《他像一棵挺脫的樹》+《兩莖燈草》(微講解)

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雨點媽媽是老師

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細(xì)節(jié)擴(kuò)句法環(huán)境寫作順序,空間順序,時間順序,人物描寫、方法,外貌,神態(tài),語,言、動作,心理描,寫、人物外貌描寫,將人物的五官,體型,衣著等方面用具體而生動的語言描述出來,使人物細(xì)節(jié)化

第一部分-寫作技巧-細(xì)節(jié)擴(kuò)句法

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謙禾施勁成

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我們寫作文主要是寫人,往往會遇到一個助人為樂的人,一個關(guān)心我的人,我的爸爸,我的同學(xué)之類的題目,比如我真感謝他,顯然是要通過一件具體的事來寫一個人寫什么,最主要寫外貌寫行動

寫人寫什么

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星座神婆

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讀這篇作文時,已經(jīng)接近中午十二點,正是孩子們肚子餓的時候,而他在作文里把做鹵雞蛋的過程注意事項交代得清楚,明白,到后面還把魯雞蛋的美味兒描述的淋漓盡致,讓人垂涎

64 毀掉孩子“第一步”的往往是家長過于功利的心

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文通有聲

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可是你和這一個人相處越久,你發(fā)現(xiàn)了你吸引外貌吸引過來,可是因為外貌,你不會給他相處太久,你出的越久,越發(fā)現(xiàn)外貌怎么著也不重要,外貌是有形的,你能感覺到外貌里面有個東西,那個是無形的

吳永達(dá)-弟子規(guī)8-泛愛眾

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吳永達(dá)國學(xué)

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可是你和這一個人相處越久,你發(fā)現(xiàn)了你吸引外貌吸引過來,可是因為外貌,你不會給他相處太久,你出的越久,越發(fā)現(xiàn)外貌怎么著也不重要,外貌是有形的,你能感覺到外貌里面有個東西,那個是無形的

吳永達(dá)-弟子規(guī)8-泛愛眾

03:51/19:35

吳永達(dá)講國學(xué)

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也證實了所描述的黑衣人外貌特征和旅館里的十分是相似,這可能是唯一和兇手有關(guān)的線索。但是刑警們?nèi)f萬沒想到的是,就在偵破工作陷入僵局的時候,這個所謂的假的霍金鬼居然又犯案了

絕密檔案紀(jì)實

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龍廟山精品故事

3.2萬

詩人評論家尼古拉涅多布羅沃是阿赫瑪托爾的好友,他曾在給朋友馬賽克壁畫家伯利斯按列普的信中這樣描述阿赫馬托不能用簡單的漂亮倆字來形容他好的外貌,非同尋常,應(yīng)該為他畫一幅聊那多式的畫

給我苦澀的榮譽吧

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巖壁讀書

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學(xué)生讀完后,他先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗和張冠李戴等詞語,并誤導(dǎo)舟夜讀書的不認(rèn)真,在引導(dǎo)學(xué)生體會寫魯迅的句子,使學(xué)生通過其外貌,語言和行為等描述,令誤導(dǎo)伯父的慈祥批評的委婉和對我學(xué)習(xí)的關(guān)愛

營根固本,正心啟智 于永正識字教學(xué)藝術(shù)探微

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幽蘭草1115

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那么,如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫作文的內(nèi)在動力,喜歡寫作文,我的整體感受是作文課,不要太像作文課,如果一本正經(jīng)的來上,那絕對是上不好作文課的學(xué)生,也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂,因為作文本身是生活化的

作文教學(xué)要讓學(xué)生有對象意識

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海納悅讀

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那老師今天要點評的是參賽作文當(dāng)中涌現(xiàn)出來的好作文,那首首先說一下參賽作文和考場作文,它是有一個很大的不同的參賽作文,他是要求干嘛,你的一個是你的素養(yǎng),還有你的深度

初二6班參賽作文點評實錄2020.11.20

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文藝小資畢老師

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第四,自作文熱情作文態(tài)度熱情熱切,勤懇舊情,懇借第五第此時刑事承諾受侵害形式神動火魄第五十八個學(xué)生的積極性股市作文能力。那種作文類是一種綜合能力,包括作文的一般能力和作文的專門能力

十二、作文教學(xué)

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安念流風(fēng)塵

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帶是開頭法,怎樣運用膠帶是開頭法,寫作文寫法數(shù)據(jù)三分鐘寫法要領(lǐng)交代式開頭法就是在文章的開頭所寫事件的背景要素或情況做一些必要的描述,說明或描寫未憑開下文準(zhǔn)備條件的寫作方法

第十五法

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小虎哥直播間

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比如我有一位親戚的孫子,在他小學(xué)四年級的時候,老師布置了一篇命題作文我的爸爸,結(jié)果這個孩子就寫爸爸是國務(wù)院總理,把爸爸描述成他想象的國務(wù)院總理的樣子一直忙碌不停

第四章第二節(jié) 挑戰(zhàn)—對關(guān)系與權(quán)威的質(zhì)疑

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