高中英語(yǔ)新課導(dǎo)入方式

第一課時(shí)就比較規(guī)整了，首先也是一個(gè)導(dǎo)入。那語(yǔ)文當(dāng)中，我們常用的導(dǎo)入方式有故事導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入，包括音樂(lè)導(dǎo)入，也可以像荷塘月色這篇文章就特別適合用音樂(lè)導(dǎo)入以后進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。新授語(yǔ)文一定要注意了，它是首先第一個(gè)新授的第一部分是初讀課文，整體感知

下列開(kāi)始判斷題，不同課題課型可以有不同的導(dǎo)入方式，但是同一課型導(dǎo)入方式是相同的，這句話是錯(cuò)的第二題在課堂教學(xué)中設(shè)一導(dǎo)入，比直接導(dǎo)入好也是錯(cuò)的，這種導(dǎo)方是沒(méi)有哪個(gè)所謂好和壞都是適合就好

第九題簡(jiǎn)述新課導(dǎo)入的方法有哪些，參考答案導(dǎo)入新課一般要遵循一定的順序，集中注意引起興趣，激發(fā)思維。明確目的講授新課課堂打入的時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，一般以三到五分為乙，切記生斑硬泡課堂導(dǎo)入所有八種方法第一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

在導(dǎo)入里邊，我給大家拓展一下，導(dǎo)入幼兒園活動(dòng)的導(dǎo)入方式，有直接方式，也都是開(kāi)門見(jiàn)山的直接導(dǎo)入，比如推出再跑上課，講述某某老師的小朋友們一起來(lái)表演什么的等等。第二點(diǎn)第二個(gè)就是談話方式，主要交談，不知不覺(jué)的可將幼兒的課程的內(nèi)容滲入到新的課程中，再安然的引入課題

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)過(guò)程，我將從新課導(dǎo)入，新課講授，課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入初中階段的歷史新課導(dǎo)入應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

四，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體教學(xué)過(guò)程，包括課堂導(dǎo)入，新課講授，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)等。一課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式

經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入從已有的歷史支持，生活經(jīng)驗(yàn)或熟悉的素材出發(fā)，以生動(dòng)有趣的提問(wèn)，講解等方式導(dǎo)入新課，可使學(xué)生由此及彼因舊啟新產(chǎn)生親切感，引起學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而促使學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題

四，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程主要包括課堂導(dǎo)入好導(dǎo)入，新課講授，固定練習(xí)和課堂總結(jié)四部分括號(hào)一，課堂導(dǎo)入可能導(dǎo)入的方法主要有以下幾種圓圈一直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法

能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，集中注意力，一個(gè)單元或一次課的開(kāi)始應(yīng)用演示導(dǎo)入新課能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，集中注意力，一個(gè)單元或一次課的開(kāi)始能夠利用，也是導(dǎo)入新課，引發(fā)全身強(qiáng)調(diào)的好信息，集中注意力

和總結(jié)反思法五說(shuō)教學(xué)過(guò)程靜音導(dǎo)入新課，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)及格有關(guān)于新課的問(wèn)題讓學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課，以此來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的欲望，起到集中學(xué)生注意力，喚起學(xué)習(xí)新課的欲望，并且擺出本節(jié)課的標(biāo)記

五教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課直觀導(dǎo)入法教師利用多媒體分別展示蒙娜麗莎和馬蒂斯夫人像這兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這兩幅作品的不同之處在哪里導(dǎo)入新課，走進(jìn)意向藝術(shù)設(shè)計(jì)理由利用多媒體導(dǎo)入，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為接下來(lái)的新授環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

五教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課直觀導(dǎo)入法教師展示北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)視頻中的舞蹈結(jié)合了中國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式是如何體現(xiàn)的，由此引出中國(guó)畫導(dǎo)入新課學(xué)畫中國(guó)畫設(shè)計(jì)理由利用多媒體導(dǎo)入，有利于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)指出的教師在授課過(guò)程中要凸顯美術(shù)課程的視覺(jué)性

其吃透性課標(biāo)全面了解學(xué)生深入鉆研教材教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有課堂倒弱，新課講授，鞏固練習(xí)課堂總結(jié)課堂導(dǎo)入的方法，又有直接導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，若直觀導(dǎo)弱問(wèn)題，導(dǎo)弱情境導(dǎo)弱審題導(dǎo)弱涉疑導(dǎo)弱，故事導(dǎo)入和游戲?qū)?/p>

相關(guān)性原則導(dǎo)入階段要善于以舊起新溫故而知新，使導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠揭示新舊知識(shí)關(guān)系或從新知識(shí)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入或從知識(shí)的結(jié)構(gòu)程序?qū)?，采用最佳教學(xué)方式，以便學(xué)生接受、理解和牢固掌握

英語(yǔ)課、高中英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察，體，驗(yàn)，探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力