初一英語差生輔導記錄

同時，建立學校心理輔導網頁，對心理輔導工作中的個體成長資料，如心理咨詢，面談記錄，熱線咨詢記錄，網絡咨訊記錄，心理危機信息庫及危機干預記錄與家長溝通記錄與教師溝通記錄，團體心理輔導記錄等要有明確的規(guī)章制度加以規(guī)范和管理

你的個案記錄表記錄表才是對過程的詳細記錄，這是你做個案的時候，各種各樣的檔案里面會有一個記錄表，或者你的總結評估報告里面會寫到個案輔導的過程，個案輔導歸輔導，你看你在你們單位，你天天都在做個案輔導，天天都在做記錄，但你能說你在做個案研究

四，將詩愛轉化為大愛詩愛是對全體學生而言的，可有的教師卻很吝嗇，只關注優(yōu)秀生。尤其是有的高中教師認為出成績的為自己掙面子的是優(yōu)秀生，而對差生則不理不睬，不出大哥就行，這勢必加大差生動教室間的距離

如何對待差生，一沒有真正的插身，只有插一身被別人貼了差生標簽，不等于爭的就是插身。現代教育家陶行知曾勸誡教師，你的轎邊下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛笛聲

今年二月末，我讓學生們制定了三月份學習計劃，實名優(yōu)等生能計劃篇幅都在一千字以上，不僅月計劃落實到了字詞，語法，讀寫事實上，而且規(guī)定了每周學哪些每天的什么時候學什么，怎么學而差生而實名差生

知道為什么二學找到學動力，我在近些年來我輔導了很多，特別是初中生高中的孩子，他們因為之前已經成為學習上的差生通，都幫他們找到動力，未來要成為一個一家。他說未來要成為像馬云一樣的，他要考志陽大學，所以初三升高一的時候就找到了徐玉動力就學習的很有狀態(tài)，那還有個學生叫秦浩楠

可能就很少，我希望我們下一次可能還做一個貢獻率，做貢獻率的目的就是希望咱們科研老師幾個九個人就都進往一處死，就不要你死你的，他搞他的把這個分散了以后咱們的差生是差生，有生，是有生，起不到任何作用

四是有利于改變差生。大多數的差生突出表現是不會大聲讀書，大聲讀過好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差聲能在讀的過程中形成一定的思考力，無視大聲讀，因為腦神經處于極度興奮狀態(tài)

我們這個學苗經重點中學選拔后的班級語文平均成績比重點中學高了七點八分，八名成都達到的高中直高錄取分數線，連納明初一時語文二十四分的差生升學考試語文成績也達到七十二點，五分生用了高中我任教的八十八二屆學生，雖然有六名語文差生，但升學考試平均成績仍然達到了七十六分為全線第一，升學率達百分之百

后來經過教練的輔導，我們有初級班有終極班，我就很快的記錄了我們的終極班，因為我要成功，我必須跟上我們平臺的腳步去走四大模塊，四四方合作四大模塊，四級輔導，我一個一每，我就是我一定要一個臺階跟臺階往上走，我絕對不會讓它溜集

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初中老師記得班都是茶班，而且隨著年紀的提高，同年級其他分的差生都愿意到魏老師的辦法，貝老師也不拒之雨門外面對胎門兒怕上課，連自己父母的姓名都寫不對的差生。他不埋怨不灰心，不等待，因為埋怨灰心，等待的結果是學生越來越難教，這個脾氣也變得更糟糕

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