初一英語(yǔ)的考后感

孩子們考后綜合癥，今天寒假的時(shí)候，我講過(guò)一堂公益課叫高考，減壓家長(zhǎng)先生。今天我還要先囑咐一下家長(zhǎng)關(guān)于孩子的考后綜合癥，家長(zhǎng)我先提出兩個(gè)要求，第一個(gè)就是調(diào)整自己的認(rèn)知

簡(jiǎn)單的介紹一下關(guān)于這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的資格審查，它分為兩種，一種是考前的資格審查，還有一種是考后的資格審查，那考前和考后資格審查，它的審查的內(nèi)容基本上沒(méi)有特別大的區(qū)別，只是時(shí)間上不一樣

高考后沒(méi)有雅思成績(jī)的中國(guó)高中畢業(yè)生選擇大學(xué)轉(zhuǎn)換型途徑是最佳的，加拿大留學(xué)的途徑有關(guān)內(nèi)容感興趣的聽(tīng)眾可以去收聽(tīng)我的加拿大留學(xué)系列講座，加拿大留學(xué)大學(xué)轉(zhuǎn)換學(xué)分間的內(nèi)容

腦腦力暫時(shí)被抵制，要保持這種能力的情緒一定要穩(wěn)定到隨時(shí)可以要深入停止而感受是而呈現(xiàn)去感受明顯的感受體驗(yàn)狀態(tài)，體驗(yàn)心跳的心臟的跳動(dòng)。這不需要是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思考后判斷只是體會(huì)感受

心寬露字寬，我曾問(wèn)我的一位摯友交朋友時(shí)，最怕遇到什么人，開(kāi)了一家思考后，告訴我過(guò)于敏感的人，因?yàn)槊舾腥菀追糯?，喜怒哀?lè)，讓人和人之間的溝通變得金色，情感變得脆弱

協(xié)助孩子面對(duì)自己的問(wèn)題，實(shí)際的例子可參考后面的對(duì)話，被一致性對(duì)待的孩子心靈較容易得到寧?kù)o，得以真誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題，懂得為自己負(fù)責(zé)任，更多關(guān)于一致性表達(dá)自我的信息覺(jué)知與表達(dá)，感受厘清與表達(dá)觀點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)構(gòu)想愿景與發(fā)展?jié)摿φ宫F(xiàn)給潛在投資人與事業(yè)伙伴經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和思考后的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，可讓投資人感到感受到創(chuàng)業(yè)者的強(qiáng)烈企圖心與創(chuàng)業(yè)的成功可能，因此能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)爭(zhēng)取到許多有利的外部資源

言語(yǔ)交際中故意說(shuō)吃言呆語(yǔ)會(huì)使你的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，妙趣橫生，創(chuàng)造輕松，活潑威脅的交際氛圍，故作呆言癡語(yǔ)會(huì)讓人詫異，感到荒唐至極，瞬間思考后便恍然大悟，覺(jué)得巧妙絕倫，斜去無(wú)窮，發(fā)出會(huì)心的微笑

既然凡事發(fā)生必有助于我困難，會(huì)讓你變得更聰明，犯錯(cuò)誤的時(shí)候能夠讓我變得更聰明，那么擁有成長(zhǎng)型思維的人做事就不容易放棄那種認(rèn)真研究，認(rèn)真思考后解決了困難的感覺(jué)是不是很好

第四，高考后成績(jī)出爐才去考慮加拿大大學(xué)申請(qǐng)的中國(guó)的學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)十分的慌亂和被動(dòng)，尤其是一些高考前，沒(méi)有對(duì)加拿大學(xué)申請(qǐng)認(rèn)真分析，缺少加拿大學(xué)的申請(qǐng)策劃，沒(méi)有達(dá)標(biāo)的雅思托福考試成績(jī)

提升做事的效率，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早終止那些毫無(wú)意義的事情，預(yù)留出彈性的時(shí)間，用來(lái)突擊處理一些緊急的意外事件，不必在反復(fù)思考后面的工作安排，可以把主要精力用到當(dāng)前的工作上，胸有成竹，減少緊迫感和焦慮感

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語(yǔ)第一冊(cè)一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱?xiě)騰超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

所謂的靈感并不是什么神秘的東西，而是長(zhǎng)期實(shí)踐與思考后思想的高度集中在一緊張之后所考慮的問(wèn)題基本成熟而又未必最后成熟，突然使得某些東西的處罰而產(chǎn)生的新思想補(bǔ)助靈感要穩(wěn)準(zhǔn)狠，意思就是說(shuō)，面對(duì)靈感要看得準(zhǔn)

案例六放十求助者男二十歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生住宿自高考前春節(jié)星際高考后星際頻繁，大學(xué)第二學(xué)期開(kāi)始后，腦袋發(fā)木頭痛，注意力不集中，煩躁不能控制自己，對(duì)各類(lèi)事情興趣下降，沒(méi)定考試征造加重考試有恐懼感

如果轉(zhuǎn)移到我們的生活中，可以想象，對(duì)于某個(gè)人，我們是否有不想和他接觸的感覺(jué)，想象是為什么不想換位思考后，想象自己有沒(méi)有導(dǎo)致別人不想接觸我們的原因，如果有的話，就要及時(shí)改掉，細(xì)分析起來(lái)原因不外乎自己與別人交往時(shí)