初一英語可以補(bǔ)什么課外的

二，課外活動的組織形式根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，課外活動的組織形式可以分為不同的種類，這里以參加活動的人數(shù)，活動的規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分學(xué)校課外活動組織形式可以分為以下三種

其高個子的閱讀能力，但是還是有人感覺效果十分有限，進(jìn)步并不明顯，不能否認(rèn)課外補(bǔ)習(xí)的作用也有高中留學(xué)生反映，這樣的課外閱讀效果并不明顯，可能十幾次補(bǔ)習(xí)課程之后沒有感覺到自己的閱讀能力，具體的提升到什么程度，或者說是特別見效

一，全校性課外體育活動計劃全校性的課外體育活動計劃，一般由體育教研室或體育教員組在總結(jié)上，一學(xué)年或?qū)W期經(jīng)驗廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，制定報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行全校性的課外體育活動計劃可以學(xué)年或?qū)W期為單位，主要內(nèi)容有課外體育活動的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

和天才生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如，有的學(xué)生在班級內(nèi)其他學(xué)生全部補(bǔ)課，做課外群聽老師，各界輔導(dǎo)作業(yè)量超過老師復(fù)制作業(yè)的前提下，他不補(bǔ)課，不清教室，課外輔導(dǎo)，不多寫一篇課外練習(xí)題的情況，下期考試成績?nèi)匀辉谌噱X名列前茅

與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具有更大的自主性，富有成效的課外活動大多是學(xué)生在教師的有關(guān)方面的指導(dǎo)幫助下，我們說過課外活動，他也是在學(xué)校有目的有意識的組織組組織下去進(jìn)行的，怎么樣獨立自主的開展的說我們就知道了，雖然是在學(xué)校的，有目的，有計劃的組織下的，但是課外活動相對于課上教學(xué)來講，它的自主性是什么是非常大的

課外活動中，師生關(guān)系是課堂教學(xué)中師生關(guān)系的補(bǔ)充，因此，教師生關(guān)系的建立多種途徑，要求教師不僅在課內(nèi)，而且在課外都要意識到自己教職業(yè)角色和社會地位，增強(qiáng)教育的立體效果

一個方面，作為我們的政府部門，尤其是教育部門應(yīng)該出臺相關(guān)規(guī)范課外輔導(dǎo)的內(nèi)容不能一刀切，但可以當(dāng)然可以進(jìn)行規(guī)范出臺相關(guān)的政策，或者投入相關(guān)的資金來幫助我們的課外輔導(dǎo)來輔助我們的課外輔導(dǎo)

這種情況下，大家注意你的課外活動組織就應(yīng)該是靈活多樣的，可以是首都可以是講座，可以是社會實踐，你要注意它的形式要有多樣性，這樣的話才能很好地激發(fā)學(xué)生選擇課外活動的興趣

和具體的喜好才能培養(yǎng)好孩子的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)性質(zhì)的校外培訓(xùn)班只能起到輔助學(xué)習(xí)的作用，不能作為長期學(xué)習(xí)的主陣地住陣地，還是在學(xué)校短期的課外輔導(dǎo)班可以提高孩子的成績

課外閱讀的書籍而言，世界名著和世界名人傳是必不可少的閱讀對象。孩子可以在閱讀名著的同時認(rèn)識世界各國各個行業(yè)的頂尖代表人物，不僅可以開闊孩子的國際視野，還能作為課堂內(nèi)容的補(bǔ)充

能有幾個說了我自己，你反過大聲是同年代人家大城市的孩子，有人管有壓力，學(xué)習(xí)自然就更加努力。學(xué)校學(xué)完了，還要求還要去什么課外查漏補(bǔ)缺，去補(bǔ)補(bǔ)課，提提分兒，有的還會去學(xué)一些美術(shù)彈琴跳舞

首先，我們的課外語文學(xué)家就有大量的，豐富的內(nèi)容和形式，他可以去豐富課堂語文教育活動，那么其次是在學(xué)生在課外遇到的困問，難思索問題，還有一些有價值的話題，可以帶到課內(nèi)來討論，去激活課內(nèi)教學(xué)

課外向外教育課外活動學(xué)校在課堂教育任務(wù)以外，有目的有計劃，有組織的學(xué)生進(jìn)行多種多樣的教學(xué)活動，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充特點，自愿領(lǐng)飯時，自自愿性，自主性，靈活性，實踐性，廣泛性內(nèi)容，科學(xué)科技，活動，科學(xué)，學(xué)科活動，文體活動，社會活動，游戲活動等組織形式

奇體可以作為導(dǎo)入問題，提出激發(fā)學(xué)生開啟心知學(xué)習(xí)作為概念觀點詮釋，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點。作為正文內(nèi)容補(bǔ)充助力學(xué)生開闊知識事業(yè)作為課外拓展實踐指點，學(xué)生升華活動主題

有不少追求功利的留學(xué)生更急于求得獲得不測的學(xué)習(xí)成績，因而就有不少中國的留學(xué)生不愿意接受大學(xué)專業(yè)系為大學(xué)生們提供的禿特兒課的課外輔導(dǎo)，更愿意接受大學(xué)校門外的可以講中文的華人補(bǔ)習(xí)班的教師去補(bǔ)習(xí)