初一英語自主性作業(yè)怎么做

一個很單一的作業(yè)模式，學(xué)生可以自如選擇我完成什么樣的作業(yè)的項目，作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的任務(wù)，作業(yè)的主題，學(xué)生自主選擇他的參與性，他的表達力，他的情感狀態(tài)就會更到位，這是自主性

詢問許可，如果當事人沒有邀請你提供建議，在給出建議之前，先詢問才行，強調(diào)個人的選擇。即便當事人的確問你在你看來，他們應(yīng)該怎么做是明確的做法是認可他們的自主性，甚至再次詢問許可

請你自己完成你可以的好了，那么回顧一下我們今天講了什么，我們講了非常有用的是定義制同一計劃，怎么看題怎么做，題課下該怎么提升能力我都講了，我希望你練習(xí)作業(yè)，請注意不是今天作業(yè)，是近期作業(yè)

今天繼續(xù)和大家分享學(xué)習(xí)的常識中，第一部分培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣中的第二，培養(yǎng)孩子自己負責作業(yè)事事都靠別人催促和提醒的人，很難真正的把事情做好，這個也是我們需要自主性的根本原因

以家庭綜合素養(yǎng)自主作業(yè)的形式賦予家長評價權(quán)，無心中家長手里就多了教育資源，以自主計劃，自評等方式引導(dǎo)家長尊重孩子的自主性，利于家長踐行尊重與要求相結(jié)合的教育原則，也利于改善親子關(guān)系，更利于形成家校合力

小到我們的孩子走一天，你的時間怎么做，尤其我們現(xiàn)在商界壓力多，減輕了孩子很多作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校都有課外服務(wù)回來，可能五點鐘五點半左右，從作業(yè)都做完了回來，這段吃飯以外，這段時間怎么來分配

我們看到另外一位家長也發(fā)來信息，說我聽到說學(xué)習(xí)能力，我的孩子小學(xué)的時候沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)上高一了，學(xué)習(xí)自主性差，而且每天的作業(yè)基本上不能全部完成，怎么樣提高他的學(xué)習(xí)能力，提高他的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我告訴他，兩個月的時間速成堅持每天收聽，并且去做作業(yè)怎么做作業(yè)就是以我每天講的收盤評述上證綜指的長中短線入場為例，看看我怎么出場的算的，具體點位，收盤評述中都有，我想這位功夫不負有心人

這是我發(fā)著肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看修老師怎么做的，我看南唐老師怎么做的，我看打針像我們平時腦子這么是普通的，我們王麗老師，我們展示老師富強老師

這是我發(fā)著肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看修老師怎么做的，我看南唐老師怎么做的，我看打針像我們平時腦子這么是普通的，我們王麗老師，我們展示老師富強老師

這是我發(fā)生肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看希望老師怎么做的，我看南方老師怎么做的，我看就像我們平時老是這么是普通的我們王麗老師，我們展示老師富強老師

這是我發(fā)著肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看希望老師怎么做的，我看南方老師怎么做的，我看打針像我們平時老是這么是普通的我們王麗老師，我們展示老師富強老師

這是我發(fā)生肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看希望老師怎么做的，我看南方老師怎么做的，我看就像我們平時老是這么是普通的我們王林老師，我們展示老師富強老師

這是我發(fā)生肺腑，跟各位老師講的，我超了三年的作業(yè)，我看希望老師怎么做的，我看南方老師怎么做的，我看就像我們平時老是這么是普通的我們王林老師，我們展示老師富強老師

這類家長的問題在于，不相信孩子自己能獨立正確的完成作業(yè)，沒有搞清楚作業(yè)應(yīng)該是孩子的責任，家長只是一個協(xié)助者，這樣做結(jié)果只會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴，心理，懶于思考難題。等著爸爸媽媽告訴自己怎么做寫作業(yè)敷衍了事，想著反正有爸爸媽媽檢查錯誤，缺乏責任心