有趣情景英語(yǔ)作文初中生

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

第一個(gè)是我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上節(jié)課程昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

我們的看圖，我們?nèi)ヂ?lián)想，還有我們的詞組情景故事，這我們上一節(jié)課程，昨天已經(jīng)講了詞組情景，故事就是把它編排成非常好玩，有趣的畫(huà)面感就可以把它轉(zhuǎn)成畫(huà)面，學(xué)校，包子等等

有趣的是，回憶你身處過(guò)去中的某個(gè)特定場(chǎng)景和想象，你身處未來(lái)的模塊，家鄉(xiāng)場(chǎng)景，這兩個(gè)任務(wù)似乎用到了大腦中，一組非常相似的子系統(tǒng)情景記憶和想象需要用到同一組神經(jīng)機(jī)制

有趣的是，回憶你身處過(guò)去中的某個(gè)特定場(chǎng)景和想象，你身處未來(lái)的模塊，家鄉(xiāng)場(chǎng)景，這兩個(gè)任務(wù)似乎用到了大腦中，一組非常相似的子系統(tǒng)情景記憶和想象需要用到同一組神經(jīng)機(jī)制

對(duì)于想象本身來(lái)講，我們習(xí)習(xí)慣的觀念是想象離現(xiàn)實(shí)情景越遠(yuǎn)，他當(dāng)然就越有趣，越能夠反映想象的奇異程度不一定是這樣，它也在于想象中的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都與現(xiàn)實(shí)情境暗相吻合

對(duì)于想象本身來(lái)講，我們習(xí)習(xí)慣的觀念是想象離現(xiàn)實(shí)情景越遠(yuǎn)，他當(dāng)然就越有趣，越能夠反映想象的奇異程度不一定是這樣，它也在于想象中的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都與現(xiàn)實(shí)情境暗相吻合

接下來(lái)讓朋友聊一聊他上次度假的情形或任何感興趣的話題，你坐著不動(dòng)即可問(wèn)朋友，他最喜歡哪個(gè)情景，或者他覺(jué)得哪個(gè)最有趣，也可以問(wèn)類似的問(wèn)題，激發(fā)朋友的熱情，逐步鏡像模仿對(duì)方

接下來(lái)讓朋友聊一聊他上次度假的情形或任何感興趣的話題，你坐著不動(dòng)即可問(wèn)朋友，他最喜歡哪個(gè)情景，或者他覺(jué)得哪個(gè)最有趣，也可以問(wèn)類似的問(wèn)題，激發(fā)朋友的熱情，逐步靜下模仿對(duì)方

七年級(jí)期末，考試取得了班級(jí)第一年級(jí)第七的成績(jī)，考的在我眼里是很強(qiáng)悍的。除歷史體育外的另六門(mén)三科全班第一，三科全班第二，孩子自己總結(jié)數(shù)學(xué)白丟了四分英語(yǔ)作文上可以再提高些