初中生早晨聽(tīng)英語(yǔ)還是語(yǔ)文

今天早晨也就是第一節(jié)課是自習(xí)語(yǔ)文。老師進(jìn)來(lái)說(shuō)你們好好的復(fù)習(xí)下一節(jié)下一兩節(jié)課，我們考語(yǔ)文同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)到一兩節(jié)課的時(shí)候，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室就把卷子發(fā)下來(lái)，我看著很好做，我就做了起來(lái)

從本書科目學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的角度，為初中生朋友們揭開(kāi)這個(gè)謎底，上篇提升各科乘機(jī)實(shí)戰(zhàn)語(yǔ)文，加數(shù)學(xué)加英語(yǔ)，加數(shù)理加物理加化學(xué)，加正指加歷史加地理下篇提升學(xué)習(xí)的軟能力，自信心，加興趣

恰在此時(shí)，李密部下有人犯法逃到了語(yǔ)文話題那里，將李密的計(jì)謀泄露給了語(yǔ)文話，集得知重劑的原化及惱羞成怒，要和李密在同山?jīng)Q戰(zhàn)，雙方從早晨一直打了傍晚，最終把鋼軍打退了語(yǔ)文化節(jié)的大軍

說(shuō)好的練習(xí)硬筆書法，現(xiàn)在寫字還是丑得不行，說(shuō)好的英語(yǔ)要深度學(xué)習(xí)，達(dá)到聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)廣播的效果，現(xiàn)在還是全靠字幕。好好想想這一年來(lái)我都干了些什么，只不過(guò)是在壓迫如山的工作下，疲于奔命，在生活和工作瑣事中焦頭爛額

宇文泰劉蘇處在丞相府徹夜長(zhǎng)談開(kāi)始的時(shí)候，語(yǔ)文太躺在床榻上，聽(tīng)蘇綽論軍國(guó)大事，但是聽(tīng)著語(yǔ)文太做了起來(lái)，整理好衣服端正的坐在那里，像小學(xué)生一樣，不知不覺(jué)地往前移動(dòng)，身子也向前傾，生怕停露了一句蘇綽從晚上一直講到次日早晨，語(yǔ)文派仍覺(jué)得意猶未盡，語(yǔ)文太對(duì)左右感慨道俗處真歧視也

毋庸置疑，當(dāng)然是學(xué)習(xí)，那么作為初中生在學(xué)習(xí)方面需要掌握的知識(shí)，分門典類科目比較多，除了有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等一些基礎(chǔ)課程，還增加到物理，化學(xué)，正體歷史等重要的學(xué)科與小學(xué)階段，所要掌握的知識(shí)相比增加了學(xué)科的科目也增加了一定的難度

我說(shuō)我買了匯牌卡，我孩子就喜歡評(píng)數(shù)學(xué)，反正我孩子就喜歡聽(tīng)英語(yǔ)完事了，我還是最喜歡聽(tīng)物理完事了，我就喜歡聽(tīng)物理得了，你就聽(tīng)說(shuō)不理就行，不是有效期，一直用到你孩子報(bào)賺結(jié)束，不管你孩子高級(jí)，我說(shuō)這斯巴卡用到啥時(shí)候一直用到你孩子報(bào)志愿結(jié)束

這本書本來(lái)想取名深度語(yǔ)文二，當(dāng)最后還是改名了，從非常語(yǔ)文課堂到深度語(yǔ)文，再到我行我素教語(yǔ)文，我一直在球邊當(dāng)追求語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)行和底蘊(yùn)，探究文本的意識(shí)和無(wú)意識(shí)，剖析作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和母題。這樣的本質(zhì)追求沒(méi)有變，認(rèn)定的東西就一定要走下去

咱們?cè)绯科饋?lái)不做大活動(dòng)，早晨起來(lái)咱們還是正常分享論語(yǔ)，但是我會(huì)給大家發(fā)些個(gè)附帶，好不好會(huì)給大家發(fā)些個(gè)附帶，如果晚上實(shí)在不能參加的，那么咱們?cè)诤筇煸绯恳矔?huì)跟大家連一個(gè)麥

你的信念和你的行動(dòng)之間沒(méi)有任何關(guān)系，孩子們無(wú)論你是小學(xué)生，還是初中生，還是高中生，請(qǐng)你學(xué)會(huì)做承諾，請(qǐng)你學(xué)會(huì)承諾自己，請(qǐng)你學(xué)會(huì)承諾別人，而且任何一個(gè)承諾背后都要加上時(shí)間節(jié)點(diǎn)

這叫以其昏昏，使人朝朝，最后也是最重要的。好多語(yǔ)文教師文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)不足，在怕他們眼里語(yǔ)文是工具，他們不理解語(yǔ)文是文化的載體，更無(wú)法體悟語(yǔ)文還是文化本身有知識(shí)，沒(méi)文化律文課

語(yǔ)言語(yǔ)文字的關(guān)系而言，不管是將文字理解為單個(gè)的漢字，成系統(tǒng)的漢字，還是理解為漢字組成的篇章，文字始終都是語(yǔ)言的一種記錄，是依附語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)中關(guān)語(yǔ)文字是記錄語(yǔ)言的結(jié)論，已經(jīng)很好地說(shuō)明了語(yǔ)言語(yǔ)文字的關(guān)系

現(xiàn)在這個(gè)健身和運(yùn)動(dòng)的重要性已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了，你看早晨吶，晚上在公園里跳舞的遛彎兒的越來(lái)越多，但是很多人卻不知道到底是早晨更適合鍛煉，還是晚上更適合鍛煉，而且哪一個(gè)更適合自己

最后，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，早晨起床后的二到三個(gè)小時(shí)是大腦的黃金時(shí)間應(yīng)該善加利用，但很多上班族還是認(rèn)為自己無(wú)論如何也做不到，因?yàn)樵绯科鸫埠笏⒀老茨?，吃早飯要花一個(gè)小時(shí)時(shí)間

像魏老師對(duì)六部法四四遍八部閱讀法一樣，關(guān)于個(gè)人性的師之法，過(guò)去我們用語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)是很突出的來(lái)解釋，但這種解釋是不對(duì)頭的，而且制造了一個(gè)陷阱，使我們想不到要去問(wèn)學(xué)生學(xué)的到底是語(yǔ)文課程的語(yǔ)文，還是語(yǔ)文教師的語(yǔ)文