不忘詞邊表演邊說唱的快板

小果卓是在親朋好友的喜慶時候表演，帶有即興的特色，不論長面大小，果桌均分為快板和慢板兩部分。表演時，男女人數(shù)對等拉成圓圈兒邊唱邊跳，初為慢派，五步低緩，雄脈快拍后五步靈活多變

在六十多歲時，他不僅學會了快板兒書這種群眾喜聞樂見的藝術形式，還編寫了快板兒書說唱模式口。它以模式口大街為舞臺，以單口和雙口快板兒形式為社區(qū)居民和南來北往的游客演出近百場

在跟著師傅演出中，他不僅上臺表演，找表演出彩的規(guī)律，還在陳老師的啟發(fā)下學會了在表演時頭要從右開始，從下到上眼要指哪兒看哪兒，身體動作要自然有力，將評書和向上的藝術手法融合，就能加強快板兒藝術的表演力和感染力，學會了快板兒的表演，助力了他的創(chuàng)作

回到了東漢時期的川渝體驗排油門威脅幽默的說唱和娛樂，以說唱擁遙望。東漢時期表演藝術形式就中國家博物館葬換館藏的東漢擊鼓說，唱擁的頭上戴一個小小的帽子，冒鹽呈兩個分叉狀

三月八日，理念打卡一初級課程的教學理念是什么，初級課程的教學理念定位為表演自信，積極綻放。初級的課程當中，我們會通過六種不同的表演形式學習老宋主持快板，雙簧相聲兒童劇的學習

我沒沒印象誰有印象跟賀，我想有一個叫邢賀威的可能，大家不知道是郭德綱，郭老師一個女徒弟，就我跟他在之前的那個東城區(qū)的快板沙龍上邊，我之前想去學歐快板，天板快板沙龍，感覺是一種生命感覺，特別洋氣

最常見的擔心是忘詞兒，覺得忘詞兒很尷尬。這時與其焦慮不如寫寫忘詞兒的解決方案，例如向觀眾提問，暫時掠過忘詞的地方，或者幽默的和觀眾開個玩笑，你懂的，當擔心的問題，有了具體的解決方案時，可能就會降低你的擔憂

第二種方法有一位脫口秀演員就很棒，我在現(xiàn)場看到他的反應，他忘詞的時候就會說很多不成熟的脫口秀演員，他們會忘詞了之后就只能忘詞，而我們這些成熟的透過宣言是不一樣的

漢樂府當中的長篇敘事詩，唐代的變文說話等等，都是中國歷史上出現(xiàn)過的說唱形式。而說唱在我國的全面成熟和大規(guī)模流行，應該是始于宋代城市的，繁華的，經(jīng)濟的格局，以及溝蘭瓦舍這樣的表演場所的大量出現(xiàn)

比較真實的東西，但是大家可能都不信，我從來不聽流行歌，我認為我的所有的情感都是用說唱可以表達的。我一手教我身邊的朋友和我在一起的他都能感受到我每天出了說唱，還是說唱放的音樂音響放，或者是沒有音響

初級課程的教學理念定位為表演自信，積極綻放。初級的課程當中，我們會通過六種不同的表演形式學習朗誦，主持快板，雙簧相聲兒童劇的學習，以此作為抓手，從而幫助孩子形成一種自信，積極的精神品質

變文是供藝人說唱用的表演時說與唱，結合，敘事與代言，并用榮文學，音樂表演于一體，聲情并妙的講述故事是它最突出的藝術特點。變文怨散，結合演唱故事的體質，影響到唐人傳奇

第二種方法有一位脫口秀演員就很棒，我在現(xiàn)場看到他的反應，他忘詞的時候就會說很多不成熟的搜狗秀演員，他們會忘詞了之后就只能忘詞，而我們這些成熟的透過訓練是不一樣的

過了一會兒，西門慶又讓春梅把潘金蓮兒的琵琶拿過來金磊，你和玉樓給我合奏一個好大兒，你可真會享受我和孟三杰表演節(jié)目，你和李大姐在這欣賞你們又沒買票，我才不除非李大姐和我們一塊兒表演他有沒學過樂器，我教他打快板兒

我國戲劇的起源形成經(jīng)歷了漫長的時期，經(jīng)末原初在唐代變文說唱，朱功調等藝術形態(tài)的浸潤和啟示下，有了表演故事的載體，并與舞蹈，說唱，記憶，科混等表演要素結為一體，逐漸發(fā)展成為戲劇二原曲