相聲作品里經(jīng)典的句子摘抄

相聲作品需要鋪平電問，前面的情節(jié)是需要展開的，如果壓縮沒法兒展開作品是毀滅性的，為什么春晚相聲難聽，一個(gè)方面是對(duì)題材審查的問題，諷刺的不行，只能說歌頌的何家歡的為主

以后我也會(huì)講到陳永泉先生的故事，清門相聲對(duì)于中國(guó)相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺(tái)上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們?cè)谙嗦暤陌l(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

同學(xué)們可以去總結(jié)和探討，我們看到一篇高分的議論文的時(shí)候，不僅僅只是看一下摘抄一下句子，更為關(guān)鍵的是要看一下人家的論證思路，分析一下人家的論證思路，學(xué)習(xí)人家的論證思路

邏輯要清晰，讀書文章，筆記三步法，篩選文章三個(gè)類別，適合粗看收藏，不需要記筆記，簡(jiǎn)單記錄一張思維導(dǎo)圖即可，需要詳細(xì)記錄句子，數(shù)據(jù)等閱讀，讀兩遍文章速讀，篩選文章思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)單記錄，精讀，調(diào)整優(yōu)化思維，導(dǎo)圖，摘抄重要的句子段落并進(jìn)行編號(hào)

最典型的例子是，公元七三六年，李昂任主考官考生李叔通過親近鄰居的關(guān)系來走門路，興自剛直的李昂大怒召集其考生當(dāng)眾斥責(zé)禮書，而且把李叔文章中不通的句子摘抄出來，貼在街上

由我和徒弟莊培臣去演播，那個(gè)時(shí)候沒有錄音，是直接向外播出演出的作品，一般有賣布頭兒，打燈虎，拜師會(huì)，富貴徒等幾十段相聲天津的馬三立，張慶森等名家也都到過大連進(jìn)行演出，聽說沈陽最早的相聲藝人

剛開始的幾遍，總覺得有文藝青年的氣息很濃重，用了很多的段落繞來繞去的來抒情。印象最深的一段是描寫他們?cè)诖怖贤馄诺牟荒茏岳淼?。幾十年的時(shí)光里，鋪陳的都是寂寞的尸體，生命一點(diǎn)點(diǎn)的被吞噬，無聲無息，摘抄了幾遍幾句里面的句子，這些都不是夢(mèng)

在朗讀中，句子有中高低的變化，語句的，輕重音的不同，語速有快慢的差點(diǎn)，句子和句子中間會(huì)有停頓和斷句。這些要素要有機(jī)的組合，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用能使作品的語意清晰，你要讓你的作品通過你的語音表達(dá)出來之后表達(dá)的是語意清晰的別人，一直一聽就知道原來這句話

從第四章開始，第四章第五章兩章內(nèi)容，我們要將要學(xué)習(xí)文學(xué)的分類有很多種，我們這個(gè)只是選出最經(jīng)典的兩種來進(jìn)行講解，分別是敘事作品第四章的敘事作品，還有第五章的輸錢作品

哪怕是做了很多年的比較有才華的人，他們往往都做不出這樣的一些經(jīng)典的作品，或者是說有一些人他們有能力，可是不管他有沒有能力，但是他卻做出今天的文章出來經(jīng)典的作品出來，是因?yàn)樗麄?/p>

他們就已經(jīng)開始參加相聲比賽了。那時(shí)候馮武和劉偉是剛剛分開，他想找一個(gè)新搭檔，他考慮過牛振華，就咱們之前也說過亞州老師的這個(gè)作品的時(shí)候也提到過。牛振華對(duì)牛振華跟馮鞏曾經(jīng)一起演過小品，也演過電影，也是一個(gè)非常優(yōu)秀的一個(gè)相聲演員

實(shí)際上，押韻也就是疊韻，不過是不同句子尾字的疊韻疊音是聲韻皆同如楊柳依依相聲是模擬音響，如無邊落幕，蕭蕭下字音不僅可以組成優(yōu)美的聲調(diào)，而且字音和聲調(diào)還可以加強(qiáng)詞語的抒情效果

相聲大師侯寶林先生也提出說以后在那個(gè)相聲科都開在哪兒開，在醫(yī)院里專門建一個(gè)相聲科，說天天給病人說段相聲，讓病人一笑可能對(duì)疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處

做讀書，筆記，摘抄畫，人物圖譜，撰寫作品梗概等觸評(píng)霍書平而控度魯濱遜漂流記一根據(jù)計(jì)劃自主閱讀一出示不同譯本的相同內(nèi)容，片段對(duì)比，讀一讀，說一說自己喜歡哪一個(gè)選擇喜歡的譯本閱讀

另外，句子的理解還要善于抓住句子中的關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞語把握句子的意義是，你無論什么文章，一旦選入語文教材，就不再是原來意義上的獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分