張志云大鼓諸葛亮借箭

好的今天我們給大家講諸葛亮借箭，也就是草唇借箭還在門開始，周瑜找到母素叫他去探清。諸葛亮師傅知道了自己用了這條反艦記武術(shù)，發(fā)現(xiàn)諸葛亮早就知道終于的反健計謀驚訝的張口結(jié)舌

教師可以先讓學(xué)生說是誰去草船借箭，誰讓他去借鑒，進而引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并在文中找出相應(yīng)的段落和語句，說說為什么諸葛亮要草船借箭，他是怎樣一步步實施的，草城借鑒的結(jié)果是什么

故事以借為主線按事情發(fā)展順序進行敘述，先起了草船借箭的原因，接著寫諸葛亮草船借箭的準(zhǔn)備，重點寫了草船借箭的經(jīng)過，最后寫了事情的結(jié)果，見如文章的開頭與結(jié)尾是照應(yīng)的。諸葛亮的神經(jīng)妙算表現(xiàn)在哪里，一對周瑜的險惡用心了然于胸，但他不動聲色出乎意料地提出，只要三天并安，周瑜意愿立下了軍令狀

三國演義第四十六回草船借箭的故事，講的是在赤壁之戰(zhàn)之中，東吳大都督周瑜嫉妒諸葛亮智謀高于自己，恐日后對東吳不利欲處置，想把諸葛亮除掉，便讓諸葛亮在十日之內(nèi)造十萬支箭

草船借箭的故事按照歷史的記載，跟諸葛亮毫無關(guān)系，那如果把草船借箭的故事不寫在諸葛亮的身上，寫在別人的身上的時候，還是說寫在諸葛亮的身上，更讓你感動寫在諸葛亮身上，你覺得只有諸葛亮才能想出這樣的奇招

曹操因為懷疑霧中有埋伏，不敢貿(mào)然出擊便命令士兵以弓箭射擊，等到稻草人身上扎滿了箭石。諸葛亮下令收兵將滿船的箭帶了回來，使周遇的陰謀未能得唇，這便是草船借箭的故事

上課同學(xué)們好，請坐上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了草船借箭，認(rèn)識了課文中的四個人物，主要人物諸葛亮，次要人物，周瑜，魯肅，曹操，其中曹操我們已經(jīng)珍惜了解過了這節(jié)課，請跟隨老師

草船借箭周瑜看到諸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一個終于請諸葛亮生意軍事說我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)有什么危險，只好諸葛亮說用弓箭對號祝你說先生跟我想的一樣，現(xiàn)在中間缺點

壯士以為自己得逞采險的高興明白了周瑜的想法，之后再揣摩諸葛亮的想法，結(jié)合課文內(nèi)容會發(fā)現(xiàn)諸葛亮草船借箭是胸有沉竹的說明，他在立軍令狀之前已經(jīng)想好了應(yīng)對之策，將計救濟

草船借箭周瑜對諸葛亮心懷嫉妒，有一天，周瑜請諸葛亮商業(yè)軍事說我們就要跟喬軍交戰(zhàn)了，智商交戰(zhàn)用什么兵器最好，諸葛亮?xí)霉詈弥車f現(xiàn)成跟我想的一樣，現(xiàn)在軍中缺陷，想請先生負(fù)責(zé)趕上十萬只，這是公式，需要肩上不要推去

三國演義孫劉聯(lián)盟第二張諸葛亮草船借箭第三篇共存亡魯肅大橋黑魚鴨犬天色黯然，眼看一場風(fēng)雨僵直，才剛過這屋江東異食堂去內(nèi)去昏沉沉如同傍晚，一般兩三個侍女就忙著叫燈姐攤開著

像我們現(xiàn)在看到的是電視劇，像這一集匱置人口家喻戶曉了，幾乎是富人富如皆知，人人都鄭州看的三國里邊的人物成千上萬的，其中寫的最精彩的就是諸葛亮寫諸葛亮的最精彩的地方，像炒船，借箭借東風(fēng)

曹操懊悔不已，選自原莫明初羅貫中三國演義第四十六回草船借箭起，因周瑜妒忌設(shè)計陷害準(zhǔn)備，使魯肅借助幫忙，經(jīng)過小天象以物為賬，知曹操逼占受，盡實地里順?biāo)袀?，結(jié)果嘆服周瑜嘆服我真比不上他表現(xiàn)了諸葛亮才智過人，神機妙算

等到羅貫中創(chuàng)作三國演義的時候，為了突出諸葛亮的阻止多謀對草船借箭之事的時間，主角原因過程全都做了根本性的變化，不僅疑花揭幕，把孫權(quán)的事兒按到諸葛亮身上，而且把這個時間點由赤壁大戰(zhàn)之后轉(zhuǎn)移到赤壁大戰(zhàn)當(dāng)中

各位評委老師好，今天我試講的課題是部編版小學(xué)語文五年級下冊第六課，景陽剛現(xiàn)在開始上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請坐同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了草船借箭的故事，認(rèn)識了神機妙算的諸葛亮