3年級(jí)下朗讀英語(yǔ)繪本

在孩子上小學(xué)之前，以及一直到孩子在二年級(jí)以前，都需要去培養(yǎng)孩子的拼音和朗讀的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)孩子大聲的朗讀課文，能夠帶有感情的朗讀，是更好的朗讀，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀速度

親愛(ài)的朋友們由張鳳霞和首都師大小學(xué)語(yǔ)文教育專家孫建龍，陳薇任總主編，由張鳳霞，許欣，陳薇，高雅麗分別任分冊(cè)主編，由曾婉，張鳳霞配音頻的教師朗讀指導(dǎo)用書讓朗讀點(diǎn)亮課堂一至三年級(jí)上四至六年級(jí)上已由江西教育出版社出版

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一年級(jí)，你大可以親子閱讀，你給讀朗讀給他，聽(tīng)他來(lái)從聽(tīng)覺(jué)的這個(gè)角度去去感受什么叫書面語(yǔ)言跟口語(yǔ)是不一樣的，他會(huì)提問(wèn)題的，在他提問(wèn)題的時(shí)候可以停下來(lái)討論一年級(jí)是可以給孩子讀書的

你看他朗讀他讀出聲了，但是他所有的經(jīng)歷，所有的技兒都使在認(rèn)字上，他并沒(méi)有理解文章，這個(gè)更自如的閱讀是需要兩到三年的，訓(xùn)練到四年級(jí)會(huì)好很多，三四年級(jí)會(huì)好很多，一年級(jí)沒(méi)有必要去要求孩子必須讀出來(lái)，你打擊了他的自信，打擊了他的閱讀的這個(gè)興趣

問(wèn)題二如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，本文是擬定教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與能力的目標(biāo)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課后要求的生字詞機(jī)里描寫顏色的詞語(yǔ)過(guò)程與方法目標(biāo)，通過(guò)有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容，在朗讀中想象火燒云的奇異景象

在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我主要運(yùn)用了講述法朗讀法談話法，首先來(lái)講一下講述法在低年級(jí)學(xué)段運(yùn)用較多，學(xué)生們學(xué)齡低，好多知識(shí)需要老師講解，給他們聽(tīng)講述法，一直貫穿于本節(jié)課的教學(xué)

第三小學(xué)二七班的擬然正在參加樂(lè)安市玉安區(qū)青少年平安相伴健康守護(hù)暑期健康安全作文朗讀綜藝一大賽。我朗讀的題目為我是一束小小的火苗。作為一名二年級(jí)的小學(xué)生，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情來(lái)參加次次冬衣大賽活動(dòng)

教師對(duì)孩子們說(shuō)，當(dāng)教導(dǎo)同學(xué)在朗讀時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地聽(tīng)記住他讀的錯(cuò)誤。大家來(lái)糾正一年級(jí)的課文是很簡(jiǎn)單的詞，也很容易記住孩子們記住那些讀錯(cuò)的地方也不難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)朗讀中的錯(cuò)誤以后，孩子們怕忘了就不再聽(tīng)了，也忘記了再仔細(xì)看課文的要求

到二年級(jí)學(xué)生的內(nèi)部語(yǔ)言得到初步發(fā)展，開始由低級(jí)的出生朗讀向默讀過(guò)，讀三年級(jí)以后，兒童語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的成分逐漸減少或簡(jiǎn)化發(fā)展到無(wú)聲于默讀階段，默讀時(shí)詞的視覺(jué)形象直接引起理解，從而閱讀的效率大大提高

到下周單元練習(xí)一天復(fù)習(xí)一天還要讀書，這樣緊感慢感到第一單元測(cè)驗(yàn)也是星期四五了，八個(gè)單元十七周，這還是集中識(shí)字課文，一來(lái)又多出個(gè)朗讀指導(dǎo)，讀不好一課根本不能結(jié)束，天吶還是高年級(jí)輕松

經(jīng)過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的幾篇文言文，例如像司馬光，守株待兔等等的文言，文學(xué)生已經(jīng)初步感受到了文言文文以白話文的不同，并且嘗試了學(xué)習(xí)文言文的方法，但是對(duì)于朗讀和文章蘊(yùn)含的道理方面仍有一定的難度

第一次級(jí)階段小學(xué)一，二年級(jí)階段閱讀童話兒童詩(shī)為主的簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)積累基本詞匯句式進(jìn)行朗讀，基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣質(zhì)疑，意識(shí)習(xí)慣等第二級(jí)階段小學(xué)三到四年級(jí)階段積累語(yǔ)段了解，繼續(xù)說(shuō)明文文體基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)，閱讀，理解，感悟，基本方法培養(yǎng)，默讀，復(fù)述分析概括基本能力，培養(yǎng)閱讀少年科普讀物興趣第三次級(jí)階段小學(xué)五六年級(jí)階段

請(qǐng)來(lái)認(rèn)識(shí)一下第一位小伙伴兒，大家好，我叫蔡遠(yuǎn)，今年七歲了，我來(lái)自十五小二年級(jí)四班，我喜歡跳舞畫畫，朗讀長(zhǎng)征，歡迎第一位小伙伴兒，我們的教育他剛才說(shuō)的我喜歡跳，我特別擔(dān)心