高一放學沒作業(yè)正常嗎英語

中午批不好，只能放學后再批中午沒有訂正好的課代表收起作業(yè)，本課間不給訂，正因為老師不在丁正抄得多放學課代表發(fā)還那些沒有完成的作業(yè)。本本該在中午訂正好的同學也留到了放學后訂正的人多了，批改一圈十五分鐘又有錯的輪到第二圈已經(jīng)過了四點四十了，那就等著扣作業(yè)分

英語平時多讀繪本背單詞，到高年級之后，天天早上六點多起床，讀英語背單詞，連吃飯的時候都放著英語，摩爾多五點放學，但一般老師都會拖課到五點半以后到家六點半吃飯，飯后做作業(yè)中間累了就休息一會兒真的只有一小會兒又開始寫作業(yè)，一般每天都會寫到十一點多才要睡覺

例子成言很正常，沒什么孩子都是想好的，他的有些表現(xiàn)其實是正常的，比如放學后向往在寫作業(yè)，或者想按照他喜歡的順序?qū)懽鳂I(yè)，有些表現(xiàn)是有原因的，比如心作業(yè)磨蹭，我愛學習可能是興趣信息，動物里能力出了問題，不能簡單地說他搗亂

每天放學后，他獨自一人回到家里，總會先打開電視，同時警覺著聽著樓梯的動靜，一聽到媽媽的腳步聲，就馬上關電視回訪寫作好似一直就快，在書中寫作業(yè)的，要是媽媽也很聰明，伸手一摸就是后面是熱的，就知道他剛滾電視，其實就會他多點一片子，不過到高一尺，我高一丈夫

第三，讓孩子在生活中學英語的其他方式，還有到英語學小學習參加英語培訓班，到當?shù)赜⒄Z角學習英語到網(wǎng)上英語講英語，聊天室，交英語，網(wǎng)友筆友來學習英語二貝克文學英語豆豆放學了，像小鳥似的飛回了

這種在國內(nèi)中學里被弄得弄疲了的學生，最初到海外留學的時候，面對前英語的教學環(huán)境，由于他們自身的學習技術不好，英語能力不行，上課完全聽不懂，放學不會寫作業(yè)，課堂作業(yè)也難用好成績，課堂的答辯討論更是難以開口，這就很難一下子讓他們鼓起學習的勇氣和重拾信心

在沒有人監(jiān)督促的情況下，能獨立完成作業(yè)，或者說小明能先完成作業(yè)，再看電視，或者是小明能先完成作業(yè)再去玩，這些統(tǒng)統(tǒng)都體現(xiàn)了自覺性。小明放學后能抵制同學，讓他出去玩的誘惑，先完成老師布置的作業(yè)就體現(xiàn)了自制性

這節(jié)課來分享一個案例，孩子為了玩手機，一家出走，家長苦不堪言，認定似的女兒，今年上高二高一的時候，女孩很單純，也不跟同學攀比，每次放學都會將寫作業(yè)寫完了就會看會兒手電視如何三十天幫孩子戒除網(wǎng)癮，建立手機界限

模式二口頭上文化也是家文化，我們來看看現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都在說些什么話，特別是孩子放學回家之后，父母說的最高的話是作業(yè)做了沒有，怎么還不做作業(yè)，趕緊去做作業(yè)，等到什么時候

春天捉蝌蚪是等待過年可以放爆竹，等到?jīng)]有抱住放了年，過完了會有一絲惆悵，是上學的路上跟人打架，放學被留下來，前一天的作業(yè)沒做好，放學又被留下來，是沒選上中隊長，小隊長也沒選上傻的，朝選上的人鼓掌一點兒也不嫉妒

魏書生想看這五位同學作業(yè)保留的怎么樣，便提前一天通知他們把五十天的各科作業(yè)都帶來放學后，五位同學留下來，作業(yè)本放在桌上，作業(yè)很亂，凌亂的分散在五個本子上，別的同學走了，留下他們

多磕頭是等待，過年可以放爆竹等沒有爆竹放了，年過完了會有一絲惆悵。市上學的路上跟人打架，放學被留下前一天的作業(yè)沒做好，放學又被留下來是沒學選，是沒被選上重選上中隊長，小隊長也沒選上傻兮兮的，朝玄上的人鼓掌一點也不嫉妒

還有一個苦也是在學習上也感覺貧苦的，因為爸爸媽媽沒有受過多少教育，有作業(yè)不會的放學回到家，我就他們也沒辦法幫助我去解答，特別是寒暑假作業(yè)，那么多數(shù)學題有的特別難

有的孩子放學后根本不寫作業(yè)，他應該就認為孩子的作業(yè)就是為了辦成學習的而既定任務而進行了一項活動，或者說是一項任務，就包括了課上作業(yè)和課外作業(yè)。課上作業(yè)就是在老師的帶領下，孩子們可以當他們進行操練的各種聯(lián)系

將英語算術和英語文結(jié)合起來的作業(yè)是記住從零到十的英語拼寫老師畫了個漫畫笑臉要考試的中文作業(yè)，每天拿回家的不外乎抄寫在格式本中，按照老師給的樣品臨摹一，二三，四五的正確寫法