#高中英語需要學(xué)托福嗎

有位曾常年執(zhí)教托福課程的老師告訴我，英語培訓(xùn)首先是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，他說，如果為了考試，學(xué)習(xí)效果肯定很差，尤其是拼命都想考托福過關(guān)的學(xué)生往往就是過不了關(guān)我上英語托福班，很多學(xué)生就是為了出國求學(xué)需要

他不需要再讀大學(xué)英語預(yù)備課程，也不需要去考托福去考去參加這個托福的預(yù)備課程，只需要一心一意的讀好尤比斯商學(xué)院錄取的相應(yīng)對應(yīng)的學(xué)術(shù)科目，學(xué)分兒和大一的英語學(xué)分，努力爭取高分兒

都把公職都辭掉了，辭掉之后，我我們開始準(zhǔn)備考托福，也考了一點(diǎn)托福的成績遞交到趙薇這邊我們?nèi)ミx擇一些學(xué)校，因?yàn)樗耐懈３煽冞€可以對，所以我們申請了五所學(xué)校，這五所學(xué)校全部都錄取了他后錄取完之后

整個來講，這樣的學(xué)生的壓力真的是非常大的，很多時候他可能一件事情也做不好。下面我從托福的學(xué)習(xí)的角度跟大家來探討一下，分享一下一些特別重要的點(diǎn)，那么第一個就托福的詞匯學(xué)習(xí)，下面我就從托福的聽力和閱讀的角度來跟大家講一講，怎么能夠拿到聽力和閱讀的高分

我有個朋友一直很努力，別人考托福，他也考托福別人學(xué)編程，他也學(xué)編程別人學(xué)攝影，他也學(xué)攝影，結(jié)果十年過去了，他的處境依然沒什么，他想成為更好的自己，卻沒有一個明確的木灰計(jì)劃是行動的

據(jù)春山茂雄研究，人體內(nèi)嗎啡的分泌和馬斯洛需要層次的金字塔理論驚人吻合，吃飯能帶來愉悅?cè)嗽谏砘A(chǔ)上是快快樂的。在實(shí)現(xiàn)安全愛和尊嚴(yán)的需要的過程中，伴隨著更大量內(nèi)嗎啡的分泌，讓你感知自己的幸福

同學(xué)，你要是報(bào)一個說托福雅思嘉義，你去報(bào)新東方海天也有托福雅思嘉義富寶班，但是那幫人今天不在現(xiàn)場，千萬別報(bào)海天都托福班害死你知道，但同學(xué)考研絕對我們更專業(yè)，知道我同學(xué)，你到新東方都講出國的老師有幾個好老師能給你好好講課的，不是上課，唱歌就是上課跳舞是

真正做到夯實(shí)我們理解的基礎(chǔ)，為托福后面的備考，打下一個扎實(shí)的我們的句子，理解基礎(chǔ)詞匯問題和句子問題，屬于在托福閱讀備考的初期階段，最常見到的學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題

對于美高學(xué)生來說，大家是可以根據(jù)自己申請的院校的檔次，自己目前的這個托福分?jǐn)?shù)來判斷是否給學(xué)校送特府分?jǐn)?shù)，是否申請免托怎么樣來操作，這個托福成績會更有利于你最終申請目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

英語非母語的學(xué)生是需要提供托?；蛘哐潘汲煽?，其他包括學(xué)校的報(bào)告，兄學(xué)指導(dǎo)的推薦信，還有兩位老師就是十一年級的或者十二年級老師的推薦信就是高二后高三的兩個老師的推薦信，包括成績單要求，有十二年級的年終成績

英語課、高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察，體，驗(yàn)，探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力

雖然相反的兩頭光譜的兩頭芝加哥大學(xué)的學(xué)術(shù)營，包括他這個學(xué)術(shù)，陳靜營還有包括他的有學(xué)分的這個大學(xué)課程中學(xué)生高中生都可以申請，當(dāng)然，你需要很高的托福，很強(qiáng)的學(xué)術(shù)背景了，非常好的文書

中國留學(xué)生作為來自英語非母語國家的國際留學(xué)生，在加拿大留學(xué)讀書時間滿四年，可以憑著加拿大高中英語成績與統(tǒng)一英文的讀寫測試成績申請加拿大學(xué)已經(jīng)是由來已久，并不是什么新聞

雖然是我們傳統(tǒng)意義上的理解，去日本留學(xué)，可能大部分需要的是日語，但是從目前整體的一個留學(xué)的現(xiàn)狀，包括日本人上對中國職場的要求來講，托福已經(jīng)逐漸成為學(xué)生不可或缺的第二一點(diǎn)

他們現(xiàn)在是我的合作伙伴，感謝我的高中英語老師凱西莫恩，他激發(fā)了我對寫作的熱愛，感謝我高中的歷史和社會學(xué)老師芭芭拉奧康納教會了我如何以幽默的方式勇敢地向現(xiàn)狀發(fā)問我