讓閱讀成為一種習(xí)慣英語(yǔ)8年級(jí)

在課程體驗(yàn)的過(guò)程中，孩子們不斷地汲取閱讀，帶給他們的養(yǎng)分，形成自己對(duì)閱讀的理解，調(diào)試自己的閱讀選擇，最終形成個(gè)人的閱讀習(xí)慣，閱讀，改變，人生閱讀，越生活，大家行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為一種習(xí)慣

便成為獲取知識(shí)與獲得藝術(shù)享受而讀書(shū)，把功力變成輕松愉悅的消遣，把閱讀當(dāng)作是一種消遣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于我們提高自己不無(wú)比意，人的一生是有限的，直接向別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也是有限的

我一直相信閱讀可以改變?nèi)松喿x，可以改變教育，但愿我們每一個(gè)教育者都能夠知更與深厚的閱讀。土壤生閱，讀之更萌，閱讀之雅，拔閱讀之節(jié)，吐閱讀之軟，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓閱讀成為信仰

你有的學(xué)習(xí)儀式感，我在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段使用的教材小學(xué)三到六年級(jí)人教版標(biāo)準(zhǔn)教材，牛津英語(yǔ)初中課內(nèi)看聽(tīng)學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)展望未來(lái)課外企鵝英語(yǔ)分級(jí)閱讀，新概念英語(yǔ)二三，美國(guó)知音高考英語(yǔ)試卷初三暑假開(kāi)始接觸大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)材料

在這一階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為經(jīng)營(yíng)兒童心智發(fā)展的一部分，而不宜過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際作用，特別是不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性，進(jìn)入初中階段七至九年級(jí)后

你不但要讓推崇成為一種習(xí)慣，還要讓推崇成為一種美德，不僅僅要向推崇成為一種習(xí)慣，你還要讓推崇成為一種美德，這是第二塊，你應(yīng)該推崇誰(shuí)，那第三塊推崇的力量，當(dāng)你在邀約的時(shí)候

克林斯在耕地學(xué)校較二年級(jí)的時(shí)候，班里學(xué)生的閱讀水平非常急。到了六六月，他們逐漸達(dá)到了五年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)的閱讀水平，并一路學(xué)習(xí)亞里士，多德伊，索托爾斯泰，莎士比亞，艾倫坡，佛羅斯特以及公吉斯懂人的作品

如果父母在閱讀中能經(jīng)常在孩子面前示弱，讓孩子感到自己有時(shí)也很能干，讓孩子得到一種成就感滿足感，那么家長(zhǎng)會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，更有信心，成為閱讀高手，那么孩子也會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，更有信心成為閱讀高手

也適用于成年人的思維習(xí)慣訓(xùn)練，小朋友學(xué)英語(yǔ)閱讀能力是很重要的。要想在英語(yǔ)試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓(xùn)練是需要額外加量的。方便一點(diǎn)兒的是每學(xué)期買一到兩本配套的課外閱讀材料

關(guān)于閱讀，孩子從小積累到了五六年級(jí)，特別是六年級(jí)以上的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對(duì)一本后書(shū)的閱讀，一是標(biāo)志著他閱讀能力已經(jīng)達(dá)到了，可以整整閱讀完一本書(shū)

二零一年，我成為英納函英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，開(kāi)始讓很多從零起步的成年人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，幫助他們閱讀原版圖書(shū)，通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃閱讀方法，指導(dǎo)課程及一對(duì)一的輔導(dǎo)等方式，指導(dǎo)他們的人生所有變化都是經(jīng)過(guò)一閱讀二思考三實(shí)踐的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

孩子從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始用眼睛閱讀，這個(gè)時(shí)候父母需要對(duì)孩子的閱讀水平和速度進(jìn)行檢查，同時(shí)還要看孩子是否對(duì)跳躍式閱讀孩子的閱讀能力，水平與孩子就讀的年人水平是否混合父母診斷，孩子錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣

第二就是培養(yǎng)孩子良好的開(kāi)口朗讀習(xí)慣，助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)。積累語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的日積月累的過(guò)程可以通過(guò)模仿大聲朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間來(lái)開(kāi)口朗讀，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣漸漸地讓孩子形成習(xí)慣

近期讀書(shū)發(fā)起人之一，近期讀書(shū)讓閱讀成為一種習(xí)慣。今天給大家?guī)?lái)閱讀打卡內(nèi)容的是零零五號(hào)梧桐聽(tīng)玉老師，他閱讀的書(shū)是投資質(zhì)檢，那么他摘要的好的那個(gè)內(nèi)容如下，我們投資時(shí)經(jīng)常會(huì)有國(guó)企和民企的比較

第一次級(jí)階段小學(xué)一，二年級(jí)階段閱讀童話兒童詩(shī)為主的簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)積累基本詞匯句式進(jìn)行朗讀，基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣質(zhì)疑，意識(shí)習(xí)慣等第二級(jí)階段小學(xué)三到四年級(jí)階段積累語(yǔ)段了解，繼續(xù)說(shuō)明文文體基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)，閱讀，理解，感悟，基本方法培養(yǎng)，默讀，復(fù)述分析概括基本能力，培養(yǎng)閱讀少年科普讀物興趣第三次級(jí)階段小學(xué)五六年級(jí)階段