四級(jí)聽(tīng)力一篇小短文讀幾遍

下面咱們定點(diǎn)時(shí)間做一個(gè)練習(xí)這個(gè)練習(xí)咱們就是用漢語(yǔ)表意盲文記錄一篇小短文，希望大家把盲文版盲文筆拿出來(lái)，有點(diǎn)顯氣的能把點(diǎn)顯氣拿出來(lái)。咱們用漢語(yǔ)表意盲文記錄一篇短文

我選了一篇稱(chēng)俗的文章，聽(tīng)了天產(chǎn)子真正的讀了起來(lái)，文中好多，無(wú)論是在怎么辦查字典，再重新讀一遍，這樣讀好幾遍已經(jīng)六點(diǎn)二十五分了。我也需要時(shí)趕緊時(shí)間打開(kāi)語(yǔ)文課本，預(yù)習(xí)了下今天要學(xué)的內(nèi)容

第三組用十分鐘的時(shí)間寫(xiě)一篇相關(guān)的文章，一周以后再來(lái)測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫(xiě)文章的這一組的記憶成果，甚至是這時(shí)候再讓他們畫(huà)概念圖的成果都勝過(guò)其他兩組畫(huà)概念圖的效果，甚至還不如多讀幾遍

家長(zhǎng)們也許都訂閱了諸如讀者這樣的短小精致的美文雜志。孩子在看完一篇文章后，家長(zhǎng)可以和孩子交流想法，引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考和準(zhǔn)確，表達(dá)文章中的好詞和警句，可以讓孩子多讀幾遍孩子的記憶力了，不得也許多讀兩遍遍記下了

并不是說(shuō)心上改男先生改不難，但道理不好理解，假如心上改，你還做不到，還有懷疑，就先從禮上改須明禮以欠之，要想去怒氣，就把改過(guò)之法，這一篇理善改的部分多讀幾遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)本無(wú)可怒者

對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，與知識(shí)相比，投入感情參與的活動(dòng)留在記憶中，大家可能都有體會(huì)。一篇課文讀上幾遍十幾遍可能沒(méi)游玩全背誦下來(lái)，但我們?cè)?jīng)去科學(xué)館，博物館看到的事物可能一直深深

各位朋友大家好，歡迎來(lái)到今生水潤(rùn)國(guó)學(xué)堂。接下來(lái)的時(shí)間，我們分享一篇小短文，李金子還值錢(qián)的十句話，第一句人不能活的看明白，正所謂掏心掏肺，心里交瘁，沒(méi)心沒(méi)肺活得不累

二能根據(jù)拼讀規(guī)律說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞，能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令能看懂賀卡所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事小短文并養(yǎng)成按一群閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事和短文寫(xiě)，能正確的使用大寫(xiě)大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

我重復(fù)了好幾遍重要的事兒說(shuō)三遍，說(shuō)到這兒，大家就明白了，原來(lái)變讀的內(nèi)容還有很多，沒(méi)錯(cuò)的變讀不的變讀一的變讀，七的變讀，八的變讀，輕聲而化，與這個(gè)詞的輕重格式等等，全部都是咱們語(yǔ)流音變里面的內(nèi)容

能在所設(shè)日常交織情境中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己過(guò)他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章能合作起草和修改，簡(jiǎn)短的敘述說(shuō)明指令規(guī)則等

速度不夠，就是一篇文章，讀下來(lái)，我們有經(jīng)驗(yàn)的我們語(yǔ)文老師，我們自己讀一篇文章下來(lái)，其實(shí)一邊讀一邊，我已經(jīng)猜到他有可能哪些地方是會(huì)出題目考的，我有些東西已經(jīng)讀下來(lái)的時(shí)候，你著重已經(jīng)關(guān)注到了

能在所涉日常交際情境中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章能合作起草和修改，簡(jiǎn)短的敘述，說(shuō)明指令、規(guī)則等

我們想到一個(gè)西瓜在海面上面拍著蒙安福，排著蒙安福，我們想排著一件羽絨服，蒙安?？梢韵氲揭患鸾q服，你看林金霞的一個(gè)手上拿著一件羽絨服把它組合在洗，就是林金霞站在海上面的一個(gè)西瓜上面再飄飄一飄肩膀，上面還抬著一件羽絨服拍著摩安服，我們多多幾遍黑吉了是云逛江湖河山逛明清祥，甘清熙拍著摩安服再多讀幾遍，讀一遍之后，我們現(xiàn)在再來(lái)看一下我們這個(gè)信想

一篇要插上好幾遍，后來(lái)母親身體總算好了，可以出院了。阿秦總算可以舒一口氣，但是過(guò)了不到半年時(shí)間，阿琴的父親檢查出患上淋巴癌，阿琴很是驚慌，趕緊找醫(yī)生幫著父親看病

只會(huì)聽(tīng)說(shuō)不會(huì)讀寫(xiě)的學(xué)生一定算不得具有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，在語(yǔ)言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)讀有著明確的要求，能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事，一級(jí)目標(biāo)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成愛(ài)一群閱讀的習(xí)慣