六級聽力聽再多還是聽不懂

讀者可以反復(fù)思考，回顧書面文字，而在演講現(xiàn)場，觀眾是沒時間反復(fù)回味，消化和思考，你講的內(nèi)容的聽得懂是你寫演講稿的一個原則和底線聽眾聽不懂你的一切，文學(xué)才情和思想都是恐怕做得再多，也是白費功夫

媽媽也說你的問題可能是因為你講的上課聽不懂，聽不進去出現(xiàn)的問題，那這種情況下是需要我們?nèi)パ芯浚覀兩险n是因為更多的時候因為走了而跟不上了，還是因為我就已經(jīng)聽不懂，所以就慢慢走神了

知乎了兩下，很猶豫地收拾了兩個同學(xué)的名字，還不忘強調(diào)一下，他們都說你的課聽不懂，不是我一個人聽不懂，也不是我一個人不喜歡你的上課方式是哪些課文聽不懂，第一單元還是第二單元

不好也有口音，有一些口音，但你還是覺得他們說的更像英國話，他們說的比你好是咖喱味兒的，怎么聽也不像，那他們是印度人，印度人就是咱們覺得會有咖喱味兒，會覺得口音很重，你都聽不懂

對輸錢和孩子都很好，但是抒情總覺得跟燦生溝通很困難，自己說的話，燦生常常都聽不懂。偶爾聊天時，菜生都講一些家常所事和八卦抒情根本就不感興趣，所以到后來也不想再多說，因為說了顫聲也不會了解，燦生是個好先生，也是好爸爸卻不是抒情的好伴侶

預(yù)付賬款是資產(chǎn)預(yù)售賬款是負債，聽懂哪個耶，聽不懂，就把這一句話反復(fù)聽十次，不要這樣聽動紙筆來畫預(yù)收是我預(yù)先說的便給我定金，我欠別人貨，雖然我收到錢了，但是我欠別人貨還是我欠別人的

小朋友講給小朋友聽的比較懂，老師講給小朋友聽小朋友還是聽不懂，只要有小朋友教小朋友，全班同學(xué)下課都很有興趣性。研究數(shù)學(xué)如此，你的數(shù)學(xué)就不用教了。那么如果有數(shù)學(xué)比較好的孩子，你還沒有教他就都懂了

聽懂資源了，聽不懂，打一聽不懂打，二好不講了，聽明白就聽明白了，聽的明白就賺了一點兒錢好，現(xiàn)在靠資源賺錢的，給我打個二還當(dāng)三，現(xiàn)在靠資源賺錢的，給我打個三自己先賺錢的，靠資源，賺錢的不錯，打三個人都理解了，基本都是肯定收益還是超越工廠

我給大家講一下，因為兩歲到八歲，不管是語文還是因為都是孩子的敏感的一個關(guān)鍵期，能聽懂我們家人們能不能聽懂龍老師能聽懂我們家人聽不懂的龍老聽懂的就去拍，聽不懂的龍老師也沒辦法了

是覺得很多時候可能會覺得老師的課程有的是公益課，有的是贈送的門票，當(dāng)然就不珍惜在下面，就當(dāng)你不珍惜的時候，你那個點就聽不到，你就收不到老師講再多，你還是你老師還是老師

細細去回想生活當(dāng)中充滿著音樂的那些氛圍是在哪里，那些環(huán)境是怎樣的環(huán)境，你就會發(fā)現(xiàn)天的音樂和生活是密不可分的，不管是表演還是欣賞，不管是原生態(tài)還是流行，不管是我們聽得懂的語言，還是聽不懂的語言，音樂的神秘就在于

學(xué)習(xí)可以學(xué)這個可以學(xué)讀心技術(shù)可以學(xué)對不對，可以學(xué)營銷，但是學(xué)的時候有可能聽得懂，有可能聽不懂，有可能會遇到好的老師，有可能遇到不好的老師，但是總歸你還抱有一次希望，可是當(dāng)你學(xué)習(xí)了以后，你發(fā)現(xiàn)你還是沒有改變，還是沒有結(jié)果

你的陪伴，在熟悉的環(huán)境，熟悉的人面前陪伴還是有一定的技巧的。喋喋不休地講一些大道理，沒用他聽不進去，他也聽不懂，但是你跟他嘮嘮家常，跟他做做飯吃，跟他講一些簡單的話，生意做些很傻的一些游戲

在熟悉的環(huán)境，熟悉的人面前，陪伴還是有一定點技巧的。喋喋不休地講一些大道理，沒用他聽不進去，他也聽不懂是。但是你跟他嘮嘮家常，跟他做做飯吃，跟他講一些簡單的話，生意做些很傻的一些游戲

一個是成本收入減成本的差，形成利潤賣掉固定資產(chǎn)諷流數(shù)還是凈流數(shù)，賣掉固定資產(chǎn)腫瘤狀還是凈流狀凈流入走資產(chǎn)處置損益賣了無形資產(chǎn)總流作還是凈流作賣，無形資產(chǎn)總流入還是凈流入資產(chǎn)度的，屬于賣存投資性房地產(chǎn)賣，投資性房地產(chǎn)凈流入賣倉，這個長期股權(quán)投資凈流入，賣金融資產(chǎn)凈流入，學(xué)會了的基金工藝從故物投長金交涉完了，我辦過一篇后面聽不懂，你就給我辦回來聽第一章