四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第6單元part a的中文

教材中編排了許多與兒藝兒童未題材的故事，像一年級(jí)下冊(cè)的所見村居，二年級(jí)下冊(cè)的宿新市徐公殿，三年級(jí)上冊(cè)的小兒垂釣夜書所兼四年級(jí)下冊(cè)的田園四時(shí)雜興，四時(shí)田園雜姓等等

姜雪被選入北師大把四年級(jí)上冊(cè)，吳妖千錢被選入本世大馬六年級(jí)下冊(cè)全之旅被選入塑膠板七年級(jí)下色小時(shí)彈劑被選入蘇交版八年級(jí)上冊(cè)和人交版八年級(jí)下冊(cè)捕蛇者說(shuō)被選入蘇交版九年級(jí)上冊(cè)

你再用英語(yǔ)作答，如果他跟你用中文解釋，你用英語(yǔ)也做到不了就用。剛才我跟這個(gè)小月亮同學(xué)講的，你就跟他講這個(gè)問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)用中文回答太難了，可不可以用英語(yǔ)回答太難了，我可不可以用中文

不足以日常約讀，那么中文信息世界的邊界就是你的知識(shí)邊界還是拿英語(yǔ)為例，英語(yǔ)是真正全球化的語(yǔ)言，英語(yǔ)內(nèi)容占全球互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的百分之五十五點(diǎn)四，而中文集占百分之四點(diǎn)六

富饒的西沙群島，美麗的小型安陵，四年級(jí)上冊(cè)鴨鹵藏布大峽谷長(zhǎng)城頤和園秦兵馬俑，四年級(jí)下冊(cè)桂林山水即精華的雙龍洞，七月的天山鄉(xiāng)下人家牧場(chǎng)之國(guó)，五年級(jí)下冊(cè)自己的花，是讓別人看的威尼斯的小艇與向共舞彩色的非洲六年級(jí)上冊(cè)

基本上，孩子上到四年級(jí)，五年級(jí)就遇到一個(gè)問(wèn)題，這些國(guó)際學(xué)校的孩子們有一些出現(xiàn)學(xué)習(xí)中文障礙，也就是說(shuō)，他們不是很喜歡學(xué)習(xí)中文了，因?yàn)樗麄儠?huì)有一種畏難情緒，他們覺(jué)得英文很容易

以中文這樣，他學(xué)會(huì)了中文以后，他就可以用中文去教授西班牙語(yǔ)，但目前的確是像這種歐亞之間的語(yǔ)言聯(lián)結(jié)不是很緊密，大家還在很緊湊的在學(xué)英語(yǔ)。我第一次跟小魚說(shuō)我要去談一個(gè)長(zhǎng)期的語(yǔ)言，西班牙語(yǔ)的學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，小姨說(shuō)你能不能先談一個(gè)英語(yǔ)的

為什么，因?yàn)槲以趪?guó)外沒(méi)有生成，我沒(méi)有天天用英語(yǔ)言交流，所以我講英語(yǔ)，我覺(jué)得想想在講他們講英語(yǔ)，不用想他們講中文，現(xiàn)在要想因?yàn)槭裁此麄儸F(xiàn)在講中國(guó)，他們的語(yǔ)序跟因?yàn)榈恼Z(yǔ)序是一樣的

四年級(jí)真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個(gè)班境外班的孩子，各位國(guó)際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個(gè)語(yǔ)文水平，基本上因?yàn)槿粘５挠谜Z(yǔ)都是英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)校上數(shù)學(xué)會(huì)基本上都是用英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校

有時(shí)候老王了，我一個(gè)都不會(huì)不用著，急就是老王，我不懂英語(yǔ)怎么辦，不用懂英語(yǔ)，后面再教你們中文部分不就行來(lái)，那么變動(dòng)儲(chǔ)存成本告訴老王變動(dòng)儲(chǔ)存成本，你先把中文搞懂，字母就很簡(jiǎn)單了，變動(dòng)儲(chǔ)存成本怎么辦

有時(shí)候老王了，我一個(gè)都不會(huì)不用著，急就是老王，我不懂英語(yǔ)怎么辦，不用懂英語(yǔ)，后面再教你們中文部分不就行來(lái)，那么變動(dòng)儲(chǔ)存成本告訴老王變動(dòng)儲(chǔ)存成本，你先把中文搞懂，字母就很簡(jiǎn)單了，變動(dòng)儲(chǔ)存成本怎么辦

讀這個(gè)五年級(jí)上冊(cè)的一些就細(xì)節(jié)跟感受五年級(jí)上冊(cè)，你看很快就是在他十一號(hào)還十二號(hào)的時(shí)候結(jié)束四年級(jí)上冊(cè)，四年級(jí)下冊(cè)就進(jìn)入五年級(jí)上冊(cè)了了，現(xiàn)在也就過(guò)了十來(lái)天，時(shí)間十來(lái)，天海十天十來(lái)天時(shí)間已經(jīng)三分之一完成了

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫練習(xí)

英語(yǔ)課文英語(yǔ)文章和我們中文記憶的方法是一樣的，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就是把英文翻譯成中文中文，再利用我們中文課文記憶的方法，想聯(lián)想的方法，或者是我們記憶供電的方法，或者說(shuō)我們數(shù)字記憶供電的方法等等，或者是思維導(dǎo)圖的方法，用哪一種都可以跟進(jìn)自己的情況來(lái)

下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開我的說(shuō)客一說(shuō)教材平均數(shù)選自青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了概率與統(tǒng)計(jì)表基礎(chǔ)上