高中英語3500詞中英雙語朗讀

很多的朋友對于古詩詞總是有一種畏難的情緒，不太敢去嘗試去朗讀，那經(jīng)過這幾年的耕耘，我發(fā)覺朋友們對于古詩詞朗讀的接受程度是越來越高了，我也更加熱衷于去創(chuàng)作古詩詞朗讀

還有做作業(yè)是千萬做到每一個題目，先在草稿紙上做好端端，正正的抄到作業(yè)本上，這樣你必然會有大收獲，必須堅持每一次都這樣，不能只開頭好一根半團高中英語基礎(chǔ)，看到第幾頁英語單詞組

迫不及待地將達朗貝爾先生為喬夫蘭夫人所做的一篇宋遲朗讀給我聽。在開始朗讀前文章里，胡編亂照的新詞和無聊的文字游戲被他戲弄了一番，還不時地爆發(fā)出大笑，開始朗讀時依然控制不住

首先，老師給大家十分鐘的時間，你們可以選擇清讀默讀，大聲朗讀，自由朗讀的方式，邊讀邊思考如下兩個問題，一標注出文章中你不懂的生字詞問題，二文中介紹了哪幾種新型玻璃，好開始你們的朗讀

讓我們開始今天的學習狼和小羊，請同學們用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，記住拼音，把文章讀準確，拿出手拿起筆，把不會的生字詞圈出來，同學們朗讀的聲音都漸漸小了，誰來充當一下小老師領(lǐng)讀一下生字詞

讓我們開始今天的學習狼和小羊，請同學們用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，記住拼音，把文章讀準確，拿出手拿起筆，把不會的生字詞圈出來，同學們朗讀的聲音都漸漸小了，誰來充當一下小老師領(lǐng)讀一下生字詞

二，朗讀指導從學生的實際出發(fā)，宇文克當然少不了朗讀，也當然少不了朗讀指導。常規(guī)條件下老師不管學生是否已經(jīng)能夠做到，先從技巧上入手，告訴學生該用或歡快的，或悲傷的，或平靜的或激昂的語氣去讀，指導哪些詞語要讀得重一些

較大的節(jié)奏單元也可以有四五個詞語或者詞組，我們切分節(jié)奏單元，可以幫助我們找到準確的，停連的位置，攻破長句子朗讀的難關(guān)，杜絕停頓，斷句不當?shù)膯栴}，同時也可以使我們的朗讀具有韻律感

還要關(guān)注問句的朗讀三屆小詩都以問號結(jié)尾，要結(jié)合對內(nèi)容的理解進行朗讀，帶著好奇想象疑惑，讀好前兩個問句。語氣詞媽要讀的清要短語調(diào)要微微上揚，語氣詞讀的時候通過恰當?shù)恼Z氣傳遞出孩子此時急不可耐的心情，明天要遠讀中的睡不著是一種

我們一起來讀一讀課文，請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的綜合詞，借助工具書和拼音讀準。他讀懂他，請同學們開始朗讀，大到同學們讀的都很認真好，請同學們讀成身體。我們來看打屏幕，老師把今天的生字詞都總結(jié)在了大屏幕上，每位同學愿意到小好吃這個費用的帶領(lǐng)大家來實讀一下我們今天的生字詞

可以請孩子大聲朗讀，這是最有效的語文學習方法，讓家里每天都想起孩子的朗讀聲，可以使孩子用最快的速度積累詞匯，擴大知識面，增強語感，提高口頭表達能力，從而提升寫作能力

我們一起走進課文七月的天山下面，老師給同學們五分鐘的時間自由朗讀課文，同時思考以下兩個問題，一圈出文中重點生字詞問題，二本文主要講了一件什么事兒，好開始你們的朗讀

或者是回讀，但是它沒有影響我們整個句子的意思，表達我們把它歸納到朗讀不流暢這一項去扣分回讀現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于考生在朗讀時字詞讀音錯誤，想糾正，而且是第一，反應(yīng)非?？斓?/p>

并按照有意到難的邏輯順序設(shè)置為三維目標知識與能力目標，會認會寫文中的字詞，正確流利的朗讀課文，找尋雷鋒的蹤跡過程與方法目標，通過朗讀儀體會結(jié)合雷鋒的足跡，理解文章內(nèi)容

于是詞句火快活，小魚兒在水里快活的由來有去融融做，因為這次語文考試和你有錯，所以小東和容易，所以小通的得了一百分。讀朗讀，我們每天早上都要朗讀課，文路，馬路放學后我們不能在馬路上玩耍