高中英語拓展課推薦

英語課、高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察，體，驗，探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力

要充分考慮必修和選修相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)普通高中英語課程的基礎(chǔ)性，多樣性和選擇性等特點，必修選擇性必修和選修這三類課程旨在為學(xué)生提供多樣化選擇和個性發(fā)展的空間

本標(biāo)準(zhǔn)和與之相銜接的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)，初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點

成長期的目標(biāo)成長期產(chǎn)業(yè)推薦市場后快速拓展。此時核心目標(biāo)是銷售和和增長率占有率成本支出，反而不是最核心的目標(biāo)，是加賀去拓展渠道，加快市場銷售，加快市場占有率又大步快跑

評價體系要有助于學(xué)生監(jiān)控，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心，不斷進(jìn)取課程目標(biāo)、總體目標(biāo)、高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的

拓展延伸小結(jié)作業(yè)一拓展延伸，提供給學(xué)生關(guān)于修身，吸水，勵志等的古今名句，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識，學(xué)生熟讀成誦警句，推薦淡泊茍利國家不求富貴，不積極于富貴，不欺激于貧賤

牢固的掌握基礎(chǔ)型課程和拓展型課程中有關(guān)的基本知識，使學(xué)生能站在更高的能力層面上來熟練解決基礎(chǔ)型課程和拓展型課程設(shè)計的問題，使學(xué)生能站在更高的方法層面上來靈活的處理基礎(chǔ)型課程和拓展型課程中遇到的難題

這里面的關(guān)鍵點也搞清楚推薦的情形，因為推薦成為以后跟一般分包是一樣的一般的分包。我們在法規(guī)課，管理課都講過，總包要承擔(dān)連帶責(zé)任，去重點掌握推薦情形，哪些情形可以推薦

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷國際事業(yè)和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)文以下簡稱本標(biāo)準(zhǔn)和與之相銜接的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)教育階段英語課承導(dǎo)目標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語學(xué)語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點，保證英語課程的整體性，漸進(jìn)性和持續(xù)性

是培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，音樂鑒賞，美術(shù)鑒賞培養(yǎng)的是特殊能力拓展型課程，重點在于拓展學(xué)生的知識和能力，開闊學(xué)生的知識和事業(yè)，發(fā)展學(xué)生的特殊能力。研究型課程，注重培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力

鞏固拓展的設(shè)計運(yùn)用，在課堂教學(xué)中鞏固拓展作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，不僅可以鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識、實踐知識和能力融合，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其智力發(fā)展和能力培養(yǎng)

五拓展性微課開發(fā)與其他學(xué)科相比，道德與法制更具有開放性，依托鮮活的社會生活資源，豐富課程，激活課堂，拓展學(xué)生視野，充分利用學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)領(lǐng)域為學(xué)生篩選，有利于拓展其適應(yīng)的信息，以增長知識，激發(fā)求知，欲在潛移默化

可以利用定律去解決一些實際問題的，以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識應(yīng)用面，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠把知識轉(zhuǎn)化為能力，讓學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識解決課前狄仁杰六環(huán)節(jié)五拓展延伸應(yīng)用可行

注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程，拓展型課程高度，重視學(xué)生知識與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識事業(yè)的開拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力研究型課程，注重培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的研究探究態(tài)度與能力