白眉大俠主要人物表

這兩部書的疏膽也就是中心人物，分別是圣手昆侖俠，圣鷹，白眉大俠，徐良評書江湖，不像金庸江湖有兵認得不一定干得過，沒兵認的想，張無忌拿著梅花枝打敗華山昆侖寺大高手單老不敢閉著眼胡說

那可見，內發(fā)論強調的是內在因素內在需要如內在需要和成熟機制，那他的主要代表人物及其觀點，我們要清楚內發(fā)論的主要代表人物及其觀點，也是我們的內發(fā)論的代表人物有孟子

一是塑造了各色的人物形象，擺脫了以往小說人物類型化的缺陷，既突出人物性格的主要方面，又能在生活和復雜的人際關系中表現(xiàn)人物性格的變化，既能突出人物性格的主要方面，又能在生活和復雜的人際關系中表現(xiàn)人物性格的變化，還能寫出人物性格的復雜性

其中主要作品有論語，孟子和荀子道家代表人物是老子，莊子和列子，主要代表作有道德經(jīng)，老子和列子莊子和列子墨家代表人物是墨子，主要代表作有頻有墨子，法家代表人物是韓非和李四，主要代表作有韓非子向漢代經(jīng)學思想提出了三綱五常，就是君為臣綱，復為子綱，復為七綱

五，將編制的歷史人物，年表分類編輯匯集成冊?；顒诱f明本活動是讓學生通過對某個歷史人物的研究，在前面了解該人物事跡的基礎上，按照時間順序編制歷史人物年表，梳理并展現(xiàn)歷史人物的主要事跡

四，實驗教育學的主要代表人物有莫伊曼，賴伊桑耐克五美國實用主義教育理論和進步主義教育運動最主要的代表人物是杜威六新傳統(tǒng)派教育理論包括的三個主要流派式要素主義，永恒主義和新托馬斯主義

每一章所涉及到的主要出場人物盡可能不要過多，一般以三至五人為宜，其他的可以成為襯托紅花的綠葉作為配角為突出表現(xiàn)主要人物性格而服務，主要出場人物也應有主次之分，配角不能過多的搶主角的戲份適可而止，否則主角的人物形象容易淡化

這種貢獻主要表現(xiàn)在兩個方面，一個方面是這類小說，強調描寫人物的像意識或潛意識，拓展了描寫人物心理活動的廣度與深度，也拓展了西方傳統(tǒng)小說描寫人物心理的藝術技巧與手法

主要表現(xiàn)在于他對于人物性格的，有人說他是典型性格，說的主要是提倡者，但是他所理解的典型只是定型和類型，定型就是傳等。人物的傳統(tǒng)寫照類型都是統(tǒng)類人物的共性，是一種抽象的概括，是數(shù)量上的總結，而不是個性和共性的

主要由事件特寫和人物特寫兩種，世界特寫以寫詩為主，人物特寫以寫人為主，描寫的是新聞特寫的主要表達方式。截取新聞事件或人物的一個片段，一個場面，一個情景，一個鏡頭運入文學筆法進行描寫，具有強烈的感染力，使讀者如臨其境

德意志是普魯士王國的霍亨索倫王朝，其主要代表人物是比斯麥，意大利則是薩丁王國的薩福，伊王朝及主要代表人物是加富爾二兩國都是通過王朝戰(zhàn)爭或對外戰(zhàn)爭的途徑完成統(tǒng)一任務的

一是塑造了各色的人物形象，擺脫了以往小說人物類型化的缺陷，擺脫了以往小說人物類型化的曲線，既能突出人物性格的主要方面，又能在生活和復雜的人際關系中表現(xiàn)人物性格的變化，還能寫出人人物性格的復雜性，還能寫出人物性格的復雜性

人物形象塑造的成功得益于司馬遷極富表現(xiàn)力的描寫，手法第一，精妙的剪裁和安排。史記寫人的一個重要方法是在本人的傳記中表現(xiàn)這個人物的主要經(jīng)歷和性格特征，以突出其主要特點

他強調的是，環(huán)境強調的是外在因素，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學校的教育等外碩論又稱為外碩外訴論，或者是經(jīng)驗論的外說論的主要代表人物及其觀點外說論的代表主主要代表人物有荀子，若歌花生

這就包含了四類四個人物巴弗洛夫，桑耐克斯，金娜，班杜拉還有主還要注意，還有一個人物是華生這五個人物構成行為主義的行為主義，學習理論的主要代表人物巴弗莫夫華，生桑泰克斯金娜和班杜拉