高中英語(yǔ)閱讀認(rèn)知策略

這時(shí)認(rèn)知策略里，邊兒分為復(fù)數(shù)策略，精加工策略和組織策略分為認(rèn)知策略，再就是總的三分法分為認(rèn)知策略，原認(rèn)知策略和資源管理策略，原認(rèn)知策略計(jì)劃監(jiān)控條件計(jì)劃是在活動(dòng)之前

本章要點(diǎn)學(xué)習(xí)策略概概述，學(xué)習(xí)策略的界定，學(xué)習(xí)策略的分類，學(xué)習(xí)策略與信息加工過程及原認(rèn)知的關(guān)系，學(xué)習(xí)策略與自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)知策略，復(fù)數(shù)策略，精細(xì)加工策略，組織策略，原認(rèn)知策略與知然與知緣管理策略原認(rèn)知的結(jié)構(gòu)原認(rèn)知策略

我們知道，在選課走班前，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中適應(yīng)，還有學(xué)業(yè)認(rèn)知，商業(yè)喚醒，高考政策，還有選課策略等方面的教育，讓學(xué)生快速的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)并科學(xué)的選課

它的分類叫認(rèn)知策略和雖然管理層面你寫一寫我們這個(gè)算式對(duì)麥克法分類的初認(rèn)識(shí)好，第一章學(xué)策略包括認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和自然法律策略，認(rèn)知策略里間有三類，哪三類認(rèn)知策略，里邊有三類，分別是復(fù)數(shù)策略，精加工策略和組織策略

考生復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)鍵把握概述性內(nèi)容和概念性知識(shí)，具體策略要防止混淆，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是這樣子的重點(diǎn)為認(rèn)知策略原認(rèn)知策略和資源管理策略的具體內(nèi)容難點(diǎn)則是認(rèn)知策略中的復(fù)數(shù)策略，經(jīng)濟(jì)加工策略和組織策略的分辨以及對(duì)原認(rèn)知策略的理解

認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，這些技術(shù)和方法能使學(xué)習(xí)，記憶及問題解決等信息加工活動(dòng)較為有效的激情認(rèn)知策略，可以分為理解保持知識(shí)的認(rèn)知策略和思維解決問題的認(rèn)知策略

考生復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)鍵把握概述性內(nèi)容和概念性知識(shí)，具體策略要防止混淆，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是這樣子的重點(diǎn)為認(rèn)知策略原認(rèn)知策略和資源管理策略的具體內(nèi)容難點(diǎn)則是認(rèn)知策略中的復(fù)數(shù)策略，經(jīng)濟(jì)加工策略和組織策略的分辨以及對(duì)原認(rèn)知策略的理解

認(rèn)知策略人認(rèn)知策略和資源管理策略認(rèn)知策略下又分三個(gè)四點(diǎn)，分別是復(fù)數(shù)策略，精細(xì)加工策略和組織策略，復(fù)數(shù)策略，如重復(fù)抄寫畫線，做筆記等精細(xì)加工策略，如想象，口述，總結(jié)，做筆記，類筆答疑等組織策略

認(rèn)知策略人認(rèn)知策略和資源管理策略認(rèn)知策略下又分三個(gè)四點(diǎn)，分別是復(fù)數(shù)策略，精細(xì)加工策略和組織策略，復(fù)數(shù)策略，如重復(fù)抄寫畫線，做筆記等精細(xì)加工策略，如想象，口述，總結(jié)，做筆記，類筆答疑等組織策略

以上屬于認(rèn)知策略，復(fù)述策略，精加工策略和組織策略，計(jì)劃策略，監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，它們是屬于原認(rèn)知策略的，以下的部分是屬于資源管理策略的，他們的對(duì)象不一樣，認(rèn)知策略

以上屬于認(rèn)知策略，復(fù)述策略，精加工策略和組織策略，計(jì)劃策略，監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，它們是屬于原認(rèn)知策略的，以下的部分是屬于資源管理策略的，他們的對(duì)象不一樣，認(rèn)知策略

原認(rèn)知策略對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，資源管理策略，輔助學(xué)生管理可用資環(huán)境和資源認(rèn)知策略，復(fù)數(shù)策略，精加工策略組織策略，原認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略，監(jiān)視策略，調(diào)節(jié)策略，資源管理策略，包括時(shí)間管理策略，學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略，尋求資源策略等精細(xì)加工策略，包括技藝術(shù)，做筆記提問

要明確閱讀過程中，學(xué)生產(chǎn)生了哪些低階認(rèn)知和高潔認(rèn)知這些認(rèn)知是如何過度和整合的，以及如何通過高階認(rèn)知策略驅(qū)動(dòng)低階認(rèn)知策略項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的認(rèn)知策略由低到高，可以這樣分層低節(jié)認(rèn)知策略

以上就是原認(rèn)知策略的三個(gè)策略，第一個(gè)計(jì)劃策略，第二個(gè)監(jiān)控策略，第三個(gè)調(diào)解策略。接下來(lái)再來(lái)看一下人原認(rèn)知策略的教學(xué)主要是四點(diǎn)交給學(xué)生原認(rèn)知識(shí)，提高學(xué)生原認(rèn)知學(xué)習(xí)的意識(shí)性

學(xué)習(xí)策略的分類三種學(xué)習(xí)策略，認(rèn)知策略，原認(rèn)知策略和資源管理策略認(rèn)知策略包括負(fù)數(shù)策略，抄寫劃線，精加工策，略邊口訣，位置，記憶法，關(guān)鍵詞，諧音，聯(lián)想視覺聯(lián)想組織策略列圖表，提綱結(jié)構(gòu)，圖原認(rèn)知策略，計(jì)劃策略，監(jiān)控策略和調(diào)解策略