高三了英語基礎(chǔ)很差應(yīng)該怎么補

這個孩子，他的語言能力應(yīng)該很差，應(yīng)該很差，因為他不敢說話，他當他要說話的時候，他要看的人的時候，他的眼睛是斜的一邊的邊，因為我曾經(jīng)跟那種斜視人講話，我會頭暈的，因為我老覺得他怎么我沒有辦法聚焦他的眼神

有數(shù)學補上來之后，辦英語還差怎么辦，補英語補來補去，你怕最后孩子厭學了咋辦，送到借網(wǎng)演機構(gòu)電機療法有好多還是跟我說嘗試過電機療法很痛苦的啥，又不是這樣，你數(shù)學差了，我先你看，昨天下午有個咨詢的王老師，我們數(shù)學很差，考二十六分

我說，如果靠想能夠想出一個中考高考理想結(jié)果的話，初三高三就不應(yīng)該是現(xiàn)在的辦學方法，而是當每個考生進入初三高三的時候，就給大家發(fā)一個沙發(fā)，一條毛巾被大家到學校就躺在那里，想像什么，我考不好怎么辦，別人超過我怎么辦

找下問題，我去年考過法考英語很差，應(yīng)該怎么復習好，針對這個考生考過法考，證明你的法律基礎(chǔ)已經(jīng)有一些了。但是我想提醒你的是，千萬不要覺得考過法考你的專業(yè)課沒問題了

你每次考試都是小醋滿地開花，就因為高一沒認真學地理，自然地理部分很差，嘗試了很多辦法后，我的成績還是不見寫冊。在高二下學期，這種焦慮隨著高三的日益迫近而更加嚴重，我變得焦慮

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

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沒有障礙，不會害怕說口語或者動不動就卡殼，因為它經(jīng)過了大量的練習，所以很多家長覺得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個積累基本的英語基礎(chǔ)，再去學習演講辯論

吳國的奶子其實像從我自己的經(jīng)驗，吳國的奶子聽笑應(yīng)該比較好，不高了解，因為歌不歌，我會神農(nóng)格已經(jīng)成年了，我們很多高三的時候沒有我們高三，我愛你，我的成年的標志是十八周歲

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對于僥幸活下來的嬰兒，由于在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，營養(yǎng)不良，孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)受損，以后再怎么補充營養(yǎng)也無濟于事，同時會留下很多后遺癥，蛋白質(zhì)過多大，可不必家里要有個高三年級的孩子，當父母可就門壞了，真不知道怎么給孩子補充

冷雪冰一撒謊，說話的腔調(diào)和緊和內(nèi)容就不配合了，肚子不好，要請假到高三了，他難道不記得學校的紀律，我今天下午不是說了，進入高三沒有周末今天晚自習照樣上怎么是不是把我說的話都當成耳旁風了