適合高一生聽(tīng)的英語(yǔ)故事

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開(kāi)展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽(tīng)到的正確發(fā)音的敏感度

要懂得閱讀，視為童年打底色良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的伙伴和終身受益的財(cái)富，讓孩子多讀書(shū)，多讀，適合他當(dāng)下閱讀的書(shū)，看起來(lái)與考試與分?jǐn)?shù)沒(méi)有關(guān)系，但這恰恰奠定了孩子一生的基礎(chǔ)，也奠定了孩子未來(lái)人生的高度

我太老了，我太年輕了，這都是年齡僵化癥的特征的語(yǔ)言，永遠(yuǎn)找不到適合年齡，適合當(dāng)年年齡的一種失敗的疾病。其表現(xiàn)的形式就兩種借口，我太老了，或者我太年輕了，你想必聽(tīng)到了成千上萬(wàn)的人的年年紀(jì)的人，他們對(duì)自己一生的平庸的表現(xiàn)總是類(lèi)似于這樣的話來(lái)解釋我太姥姥，他或者是我太年輕了

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫(xiě)下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書(shū)，還是英語(yǔ)演講書(shū)，還是英語(yǔ)寫(xiě)作還是閱讀

不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥(niǎo)聲答得從夢(mèng)境喚起，等到昔日高聲示聲鼎沸咬就沉默了，不知道哪里去了，一直等到夜晚才有聽(tīng)到動(dòng)尖叫有遠(yuǎn)，叫到近游戲，叫到遠(yuǎn)一生極似一生

布爾赫斯認(rèn)為這是政府對(duì)他的侮辱，他憤而辭職，而政府控制的報(bào)紙也攻擊博爾赫斯說(shuō)，他把英語(yǔ)故事翻譯過(guò)來(lái)，數(shù)上自己的名字發(fā)表阿根廷政府的這個(gè)攻擊，倒也說(shuō)出了博爾赫斯作品的一個(gè)特色

那么我講到的東西，他并沒(méi)有一個(gè)深刻的經(jīng)歷和體會(huì)，聽(tīng)不懂是自然的，我覺(jué)得我節(jié)目的內(nèi)容更適合在市場(chǎng)上跌跌撞撞，做過(guò)一段時(shí)間交易的人來(lái)聽(tīng)，適合交易進(jìn)階的人聽(tīng)適合停頓不前，需要自我突破的人適合走過(guò)一些彎路，或者是正在彎路中行走的人聽(tīng)，更適合突然認(rèn)識(shí)到

還有一個(gè)懂得衣服等于衣服奇怪的女性，一家人十分苦惱，媽媽小雅我的故事，英語(yǔ)故事，媽媽講英語(yǔ)組長(zhǎng)故事沒(méi)有我媽媽?zhuān)灿袑O悟空的故事，有這個(gè)故事，也有的愛(ài)老電影中的故事

老師說(shuō)一般比較適合用堅(jiān)定的感覺(jué)來(lái)是陶潤(rùn)最近變聲了，要要是那個(gè)不，我們要再小一點(diǎn)的時(shí)候聽(tīng)不出男女來(lái)這樣的話，他聲音也比較亮，更適合你要模擬一下一個(gè)女孩子很堅(jiān)定的感覺(jué)，但是你拔高一點(diǎn)，吉爾謝老

第六名光大永明的光明，一生養(yǎng)老金每年領(lǐng)起十二萬(wàn)九千二百元，他的優(yōu)勢(shì)是可以月繳費(fèi)，可以附加萬(wàn)能賬戶，可以家寶可以減額交輕，可以對(duì)接養(yǎng)老社區(qū)養(yǎng)老金領(lǐng)取金額高，適合所有人，特別是月光族，單身人士，丁克夫妻等等

我也喜歡英語(yǔ)故事，他的愛(ài)情海圖案源于浪花生命的地點(diǎn)，激情和神秘表達(dá)了人們對(duì)海洋的一套就為自己恐怕都不能最重愛(ài)的文藝在洛克克風(fēng)格中代表著愛(ài)情上，他代表著我瘋狂的愛(ài)上了

博爾赫斯認(rèn)為這是政府對(duì)他的無(wú)入他憤而辭職，而政府控制的報(bào)紙也攻擊博爾赫斯說(shuō)，他把英語(yǔ)故事翻譯過(guò)來(lái)，數(shù)上自己的名字發(fā)表阿根廷政府的這個(gè)攻擊，倒也說(shuō)出了博爾赫斯作品的一個(gè)特色，從他的小說(shuō)中看不到阿根廷人民是怎么生活的

雖然想法是好的，但這個(gè)方法不適合幼兒園的孩子，甚至在孩子學(xué)齡前都不適合看畫(huà)展的看畫(huà)展，能提高孩子審美的主張者，其思路與從小讀經(jīng)典被古詩(shī)詞一樣，聽(tīng)不懂，先聽(tīng)著再說(shuō)看不懂，先看了再說(shuō)

當(dāng)然，電影這種視聽(tīng)藝術(shù)包括動(dòng)畫(huà)片在內(nèi)，更適合用來(lái)講故事實(shí)際上是不太適合去表實(shí)現(xiàn)這種抽象的哲學(xué)思考的功課，機(jī)動(dòng)隊(duì)也并沒(méi)有真的給你上一節(jié)哲學(xué)課，他借用高曉松的一個(gè)說(shuō)法

能夠幫助我們高效集約的解決問(wèn)題過(guò)程，導(dǎo)向型思維更適合戰(zhàn)略層面的方向，有很大模糊性的，沒(méi)有太過(guò)先例可循的事情，就像新生兒的父母，他們不可能在孩子一生下來(lái)就給他定未來(lái)的成功目標(biāo)