六級聽力原文哪里聽的懂

有大小便不利者，此處略舉一二，再往陽虛門問答辯智這個我是讀的，他的原文我沒有讀解釋，他說你看我讀完原文，你就聽懂他這意思了，原文是咋說的，你再看他說然已有近似失火，又當(dāng)止沉陽虛正有面赤如珠而似失火者

票據(jù)三月三號他去找的時候過期了，過期的話你自作自受，你不能找付款人了，也不能找前手了，只能找出票人了，來聽懂的不說話，不聽懂的說你哪里不懂，聽懂的不說話，不聽懂的說哪里不懂，就剛才那幾個不是迷了

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聽讀原文跟讀原文復(fù)述用公式表示就是精聽，等于聽音頻加做理解題，加讀原文，加聽讀原文，加跟讀原文加復(fù)數(shù)，每個步驟完成一到兩邊，最后達到對音頻中的每句話，每個詞都不留死角

陳寧從高中起就發(fā)現(xiàn)自己很會教人，那時候他聽其他的同學(xué)向老師提問老師聽不懂，聽不明白學(xué)生哪里不懂解答的過程，更像學(xué)生聽的云里霧里曾經(jīng)在一邊干著急，他幾乎瞬間就理解了同學(xué)到底卡在了哪里

回憶的時候，我們首先講幾句供電，想起發(fā)生的連接內(nèi)容，從而回憶全文五記一遍之后要還原文章，在還原的過程當(dāng)中，想想哪里不能還原哪里模糊，哪里能夠全部還原，把記憶不清的內(nèi)容再次進行加深記憶

很多人提出一個觀點，我個人認(rèn)為是非常不認(rèn)同，就認(rèn)為傷寒雜，病論的序不是重景寫的，你聽說過你看不懂，你就說不是他寫的。那明天沙達姆論原文，你在看不懂的時候，你還說不是

聽到了扣個椅最開始的三年，全部考教材的原文能聽懂，但到了后面，但是到了后面，就是他開始把有一些單選題和多選題小案例的方式以小案例的方式出現(xiàn)，你要對這個文字概念熟悉了解

一段原文把原文的一段原文可能是幾句話一句的解釋每一句當(dāng)中的關(guān)鍵詞語，再把整句或整段做一個白話文的理解給大家，方便大家的收聽也好，那么大家可以在之前把小窗優(yōu)劇這本書的原文找到

有聽懂的請舉手圈說當(dāng)我承擔(dān)了責(zé)任，就獲得一個機會，老師就給我開始主持，但是還沒有特種模隊給我講給我，跟著他一起出差，我到他到哪里，我就到哪里，只要他在哪里出差，我都會跟著他，他就給我一個機會干嘛

他就來找一下莊子，那么章子就反其道，而行子怎么回敬了曹商那個劍客猴的故事，我們大家看過的，如果有不熟悉的朋友，可以看一下外物片里邊莊子的原文，好在原文也非常好懂

妖怪一藏中英篇喜歡原文的朋友還是主人說的往下翻志愿把原文放在文章的簡介當(dāng)中，希望朋友們獲取閱讀原文，遠把原文進行了白話翻譯不對的地方，也希望哥哥聽眾朋友能給志愿指出來志愿在日后的節(jié)目當(dāng)中

有一同學(xué)，他說最近幾天讀原文好像都很難懂，剛開始學(xué)習(xí)的時候，我不懂的時候就會看翻譯，但是立平老師說我們學(xué)習(xí)一定不要執(zhí)著于看這個譯文要讀原文，用心去體會梁明先生的心情

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叔本華的隨筆是很好的散文尼采的朝霞藝術(shù)的啟示，特別是查拉圖斯特拉如是說是一流的藝術(shù)品，可惜我們不懂得文。聽說尼采原文讀起來鏗鏘有力，墜地做金石生以后找個純種的日耳曼男人朗讀幾段