四級聽力熟悉語境

這種狹義的語境是指上下文廣義的語境，有情情語境，還有語境背景，語境，情景，語境指指，說話時說話，產(chǎn)生說話的，特定的情景交際情景包括交際情景，包括交際場上的交際目的交際方式

第五章第二節(jié)語境和語句的意義一，語境的類型，一言內(nèi)語境言，外語境與凈值與言語交際活動的環(huán)境，包括言內(nèi)語境和言，外語，境言，內(nèi)語境給予話語內(nèi)部的語言要素相關(guān)的語境

意識到語言與世界語言與文化和思維之間有聯(lián)系，具有初步的英語感。在熟悉的語境中，較為熟練地使用已有的英語言知識，理解多模態(tài)語篇傳遞的要義，主要信息和意圖辨識語篇的整體結(jié)構(gòu)和文體

環(huán)視發(fā)現(xiàn)了萬物的何所用即意義，且是在前反思即明確的主題畫之前發(fā)現(xiàn)環(huán)視通過將萬物歸類或安置進入所熟悉的工作世界的功能語境中來，建立與萬物之間的竊盡萬物，在工作世界中按照各自的何所用找到自己的位置

王安義巧妙地在文末用出認領(lǐng)一詞，將文中的我進行了禮物處理，這突如其來的降維打擊，再結(jié)合前文呆呆的語境鋪墊，那沒人熟悉當場物化的我靜恒生出一股萌萌的種意，整個句子渾然漂亮起來

尺度問題，視覺品質(zhì)問題，人的尺度，問題以及視覺品質(zhì)問題接到斷面城市場景空間，塑造城市景觀城景觀是要素配置城市景觀與城語境觀設(shè)計領(lǐng)域交叉城市景觀語境觀設(shè)計領(lǐng)域交叉城市景觀以更大層面跟著以城市景觀，以更大層面著眼景觀問題，城市景觀以更大的層面作用語境觀問題

當孩子充分交流時，對話中使用脫離語境的語言并不是什么難事，只要有雙方都熟悉的詞語進行交流就可以父母可以和孩子聊聊一起做某事的經(jīng)歷，孩子最近喜愛的玩具，以前認識的小伙伴等等

當然，如果你也沒談過戀愛，或者已經(jīng)當過多次好人了，那恭喜你，你必是一位商界奇才，才沒有空兒玩兒戀愛游戲，那我也可以換一個你們商界熟悉的語境草擬方案，并具體執(zhí)行的部門相當于要約收購中發(fā)出要約的甲方

老師可以通過語境進行詞義教學，因為只有將詞放在一個特定的語境當中，學生才能體會，并且準確理解詞義和掌握詞語的用法，特別是利用語境幫助學生辨別詞義上有細微差別的兩個詞

在高中古詩詞教學過程中，可以嘗試引入一種科學系統(tǒng)的語境分析方法來指導(dǎo)，讓學生學會由文字入手，通過分析和推理，從而理解古詩詞的內(nèi)涵，在探究過程中逐步縮小自身與作品語境的差距，完成作品學生的語境對接，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情

這里需要再次特別提醒的是，對于大眾文化與消費主義，包括日常生活的審美化的價值意義與分析，必須緊密結(jié)合具體的歷史語境，因為這種價值與意義是不斷被歷史語境改寫的，因此只有放在具體的語境中才能闡釋清楚

盡管如此，普通讀者無需特別了解這些專業(yè)術(shù)語，也可以通過以上簡單的討論看到無論語境被認為是模式構(gòu)建，還是認知構(gòu)建亦或心理構(gòu)建語境，在這些研究中都被用來推斷語言在交際中的意義

換言之，如果說詹明遜關(guān)于第三世界文學與民族預(yù)言的論述在美國社會語境內(nèi)部構(gòu)成了某種非的抵制，那么他在世界語境中，尤其是在相對于發(fā)達資本主義國家的第三世界國家的本土語境中

致力于以科學語境研究并建立人類多元文化交響理論體系，為實施性人類命運共同體提供科學語境的理論支持，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，結(jié)合現(xiàn)代科學語境，為人類的哲學思想做了新貢獻

這些因素可以分為主觀語境因素，指交際雙方的自身情況，客觀語境因素，指交際地過程中設(shè)計的社會背景時間，地點場合等現(xiàn)場語境指修辭行為發(fā)生時交際主體的心理活動和現(xiàn)場所感知的種種相關(guān)的非語言因素