四級聽力人物對話

二，謹(jǐn)慎對待人物對話君王任何場合的說話予以采信公眾人物之間，公眾人物與百姓之間公開場合的對話，區(qū)別彩信公眾人物隱秘場合的對話，百姓公開場合和隱秘場合的對話不予采信

可見作者寫作功力，作為講到這里有的小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，想齊齊比，趕緊寫一寫那么好，選擇你提示經(jīng)歷的一段與別人的對話，或是現(xiàn)實(shí)生活中吸引你的一些人物對話，或是你喜歡的影視作品中的一般人物對話寫下來

我們剛剛完成的風(fēng)格人物對話是與著名運(yùn)動員楊揚(yáng)的一個(gè)對話和采訪，可能細(xì)心的朋友也會注意到，我們在這一組人物對話當(dāng)中，大部分都是藝術(shù)界或文化界的人物，而楊揚(yáng)是這一組采訪當(dāng)中唯一位運(yùn)動員

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)部分獵人海利部課文中有很多人物對話，通過對話能夠體現(xiàn)人物的心理活動，因此可采用角色扮演的方式讓學(xué)生完成課文中的對話部分一方面可以讓學(xué)生充分參與課堂，另一方面有助于學(xué)生充分理解人物性格特點(diǎn)和高尚品格

幾乎所有的作者都不會忽略人物的對話描寫，因?yàn)樵谔囟ǖ恼Z言環(huán)境下，在特定的自然環(huán)境當(dāng)中，看似簡單的人物對話，往往能夠折射出對話人物的思想，以及他們的品德修為和性格取向

第二點(diǎn)做到有效對話有四個(gè)方法讓人物用自己的語言說話，每段對話都應(yīng)該有潛臺詞為劇情搭設(shè)障礙。你的對白需要口語化，多用短句子。關(guān)于對話的練習(xí)，你可以為你故事里的主要人物都想一句口頭禪，以及定位一下他們的說話風(fēng)格

人物特稿需要通過故事場景，對話，細(xì)節(jié)等幫助讀者認(rèn)識人物我最本質(zhì)的特性。而認(rèn)識人物的本質(zhì)不僅需要讀者對人物擁有基本認(rèn)知，還需要讀者對人物的性格，觀念和人生態(tài)度等較為深刻的了解

小說的另一個(gè)特色只是人物對話，大量人物對話不但反映人物的性格，推動的情節(jié)的發(fā)展，而且在家長里短中不動聲色地讓讀者了解到許多有關(guān)歷史背景和社會變遷的信息，小說的結(jié)局也不由得令人作者設(shè)置了一個(gè)開放的結(jié)局

不見得就比那些畫龍點(diǎn)鏡的人物對話重要，因?yàn)橥梢栽谌宋飳υ挳?dāng)中交代一些人物的性格，甚至他們將來的命運(yùn)像平兒在這個(gè)地方，就由李紈開頭兒，大家對他做了一番評價(jià)，平兒最后是曲鳳節(jié)二代之了

這個(gè)小說是寫農(nóng)村的對話，是農(nóng)村里人，卻敘述去是自然分子的語言敘述與對話。脫節(jié)。城里說描寫的景物不僅是要作者眼中所見到這樣所見眼中所見自己用的感受的是人物感受，不用離開人物擔(dān)心做的日語感受

自我對話，我們大腦都不斷的有自我對話，但他不是幻覺，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他外在沒有任何其他聯(lián)系，我自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，我跟他自己對話，我自己創(chuàng)造一個(gè)人物，他可能是過去的未來

在人物描寫方面，湯川即善于通過對話和行動的具體描繪來表現(xiàn)人物的性格特征，善于通過對比烘托，使人物形象更加豐滿，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫小象描寫和心理刻畫，更細(xì)致深入地展示人物性格的復(fù)雜性等等

場景處理微材料型題目一般都會給考生設(shè)置一個(gè)比較復(fù)雜的場景，考生需要根據(jù)場景來回答相關(guān)問題，它的材料通常是對話型設(shè)置一個(gè)人物對話的場景，考生需要通過分析人物之間在人際溝通中出現(xiàn)的問題來尋找具體原因，并且提出對應(yīng)的解決辦法

今天我們演播的這段文字，大部分是人物的對話，在文本上我們看到的是人物的名字，冒號，后面是他說的話，但是我們在演播的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際情況來確定是否要把人物名字讀出來

在人物傳記中，司馬遷刻畫了諸多人物的形象，以敏銳的洞察力深刻的把握了人物性格的本質(zhì)特征，使勁敘述帶有敘事帶有強(qiáng)烈的故事性，善于使用會聲會色的對話來揭示人物的性格，描寫的人物個(gè)性分明