四級(jí)聽力文章放幾遍

修改好文章后，還有很關(guān)鍵的一步就是閱讀自己修改戶的文章，大聲朗讀或者墨斗幾遍，發(fā)現(xiàn)文章的不足之處繼續(xù)修改，完善都出來(lái)，覺(jué)得熬口羅斯銜接不自然的地方都是要著力修改之處

第三組用十分鐘的時(shí)間寫一篇相關(guān)的文章，一周以后再來(lái)測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫文章的這一組的記憶成果，甚至是這時(shí)候再讓他們畫概念圖的成果都勝過(guò)其他兩組畫概念圖的效果，甚至還不如多讀幾遍

各位親愛(ài)的賭行無(wú)阻的家人們，大家晚上好非常抱歉，今天分享的有一些晚耽誤大家的時(shí)間，那今天輪到我為大家分享很多學(xué)習(xí)的文章，傳習(xí)錄十一，這篇文章很長(zhǎng)，也通讀過(guò)幾遍了

今天我們說(shuō)一說(shuō)，用記憶宮殿被文章的具體步驟第一，熟悉文章提煉內(nèi)容，將需要記憶的文章通讀幾遍，認(rèn)真讀，了解大概意思之后，將每段美劇的主要內(nèi)容提煉出來(lái)，類似于小學(xué)語(yǔ)文的歸納段落大意，注意提煉的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是讓自己看到提煉的內(nèi)容

我現(xiàn)在無(wú)論是讀書還是寫作，總是不敢忘記這幾句話，而且總覺(jué)得自己讀書太少，自己的古文功夫太差，自己寫好的文章更要多看幾遍，五到十遍才敢放手訂閱摘老師是這樣教語(yǔ)文的，一是賞識(shí)學(xué)生，二是啟發(fā)點(diǎn)播交給方法

家長(zhǎng)們也許都訂閱了諸如讀者這樣的短小精致的美文雜志。孩子在看完一篇文章后，家長(zhǎng)可以和孩子交流想法，引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考和準(zhǔn)確，表達(dá)文章中的好詞和警句，可以讓孩子多讀幾遍孩子的記憶力了，不得也許多讀兩遍遍記下了

申請(qǐng)?jiān)瓌?chuàng)怎么申請(qǐng)，這個(gè)很簡(jiǎn)單，百度怎么申請(qǐng)?jiān)瓌?chuàng)工作上文章直接教程就出來(lái)，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的操作，你自己操作幾遍就會(huì)了好，所以一定要原創(chuàng)保護(hù)。因?yàn)樵瓌?chuàng)保護(hù)的話，你在公眾上權(quán)重也會(huì)特別高

學(xué)過(guò)催眠的很多伙伴是很容易反映出來(lái)這個(gè)問(wèn)題的，不管你能不能反映出來(lái)，請(qǐng)你拍多聽?zhēng)妆?，反?fù)聽?zhēng)妆?，因?yàn)橐坏┺D(zhuǎn)換成這個(gè)其他的形式，它的能量場(chǎng)會(huì)發(fā)生變化。所以建議大家就多聽?zhēng)妆椋杨^貼多聽?zhēng)妆?/p>

我選了一篇稱俗的文章，聽了天產(chǎn)子真正的讀了起來(lái)，文中好多，無(wú)論是在怎么辦查字典，再重新讀一遍，這樣讀好幾遍已經(jīng)六點(diǎn)二十五分了。我也需要時(shí)趕緊時(shí)間打開語(yǔ)文課本，預(yù)習(xí)了下今天要學(xué)的內(nèi)容

通讀全文整體感知新課標(biāo)指出，閱讀應(yīng)該是還給學(xué)生的，在通讀全文之后，理清文章的那脈絡(luò)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我會(huì)讓學(xué)生借助工具書大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子難讀的地方要停下來(lái)，多讀幾遍

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，明白我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，民辦我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，民辦我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)

火蘭灣這樣看走帶打開老燒走帶也并不選對(duì)丁貴。老騷說(shuō)殺了身邊一個(gè)人家老來(lái)找杯一個(gè)逮放女蠻阿木撒管芍拍罐得累打要娶摩托，逼著人罐得要著，麻煩著去踢白要煩侯?？倢?duì)于中央主要人頭得無(wú)幾個(gè)對(duì)抗，一同道理往往又尬幾遍，也沒(méi)帝國(guó)被老騷搭一句吼叫，這樣可以幾遍也沒(méi)勞作了

我們把用我們的思維導(dǎo)圖來(lái)背誦文章，放在我們分析文章之后，目的就是在提醒同學(xué)們科學(xué)高效的背誦文章的前提，必須是要先熟悉文章的內(nèi)容，民辦我們文章的主旨，去分析我們文章的結(jié)構(gòu)