四級聽力篇章讀幾遍好

我重復(fù)了好幾遍重要的事兒說三遍，說到這兒，大家就明白了，原來變讀的內(nèi)容還有很多，沒錯的變讀不的變讀一的變讀，七的變讀，八的變讀，輕聲而化，與這個詞的輕重格式等等，全部都是咱們語流音變里面的內(nèi)容

在中學(xué)時，讀魯迅碰到二只把綏夫這個急屈熬牙的姓氏反復(fù)念了好幾遍，終于記住了這位俄國作家做研究生時讀俄國文學(xué)史，幾乎在每一種俄國文學(xué)史中都遇見對小說薩寧的批評和抨擊

我選了一篇稱俗的文章，聽了天產(chǎn)子真正的讀了起來，文中好多，無論是在怎么辦查字典，再重新讀一遍，這樣讀好幾遍已經(jīng)六點二十五分了。我也需要時趕緊時間打開語文課本，預(yù)習(xí)了下今天要學(xué)的內(nèi)容

初讀的指導(dǎo)思想是一個言字，嚴格要求讀正確讀流利，嚴格要求讀出標點符號，必要時領(lǐng)讀，即跟著教師讀精讀部分，著重引導(dǎo)學(xué)生品味，詞語品味，俱斷，品味篇章結(jié)構(gòu)，進而讀出味道來

我們想到一個西瓜在海面上面拍著蒙安福，排著蒙安福，我們想排著一件羽絨服，蒙安福可以想到一件羽絨服，你看林金霞的一個手上拿著一件羽絨服把它組合在洗，就是林金霞站在海上面的一個西瓜上面再飄飄一飄肩膀，上面還抬著一件羽絨服拍著摩安服，我們多多幾遍黑吉了是云逛江湖河山逛明清祥，甘清熙拍著摩安服再多讀幾遍，讀一遍之后，我們現(xiàn)在再來看一下我們這個信想

或者有一些章節(jié)要多看幾遍，我會再帶讀完了以后，我說這個章節(jié)大家先去再讀一遍，再進行下一個章節(jié)的學(xué)習(xí)。在課程里面，我都會告訴大家不用提前先去看書，干嘛直接跟我的課去讀書好

接下來要跟大家分享的是我現(xiàn)在正在讀的一本書，不焦慮了中的兩個我覺得比較有意思的篇章，因為這本書可能并不是所有人都會去聽，所以我把我覺得很值得分享，或者說給我?guī)硪恍┦斋@的篇章以節(jié)選的方式

家長們也許都訂閱了諸如讀者這樣的短小精致的美文雜志。孩子在看完一篇文章后，家長可以和孩子交流想法，引導(dǎo)孩子認真思考和準確，表達文章中的好詞和警句，可以讓孩子多讀幾遍孩子的記憶力了，不得也許多讀兩遍遍記下了

各位親愛的賭行無阻的家人們，大家晚上好非常抱歉，今天分享的有一些晚耽誤大家的時間，那今天輪到我為大家分享很多學(xué)習(xí)的文章，傳習(xí)錄十一，這篇文章很長，也通讀過幾遍了

嗨，大家上午好，我們今天接著來閱讀漫畫小古文妙語連珠知多少處事篇。今天要讀的這個篇章的名字是筆管襪，先來讀一下原文石星筆管水，外言其宰也有買，掛著綠意耳邪寬不止店主月公若亞如意，何不去求何不拒尋七將穩(wěn)其故

由恐懼變成了好奇，最后一步的來探究盧通生老師，他們所寫的家庭系統(tǒng)排列的書，以及由鄭麗芬老師所寫的家庭系統(tǒng)排列的說讀了好幾遍，我仔細的去感悟，仔細去找感覺，去領(lǐng)會這個家牌加牌

四，審題要穩(wěn)審題時不要急躁，應(yīng)盡可能多念幾遍題，甚至可用鉛筆將題目中給出的已知條件潛在條件及要求解決的問題一標出，做到編讀題，審題工作做好了，答題就能迅速而又準確

最美好的感情投注到這個字里，一邊讀子音，一邊書真情要用字音調(diào)動出感情，要用感情把持住，只因我一邊示范性的朗讀，一邊調(diào)動女兒的情感調(diào)整女兒的節(jié)奏列了幾遍之后，女兒的朗讀才算有了些感覺

由恐懼變成了好奇，最后一步的來探究盧通生老師，他們所寫的家庭系統(tǒng)排列的書，以及由鄭麗芬老師所寫的家庭系統(tǒng)排列的說讀了好幾遍，我仔細的去感悟，仔細去找感覺，去領(lǐng)會這個家牌加牌

局部語言語境即是交際中某一言語前后的語言成分，如代詞的前指，后指等廣闊語言與禁止某一篇章與另一篇章的聯(lián)系方式，以及對某一篇章的解釋如何被以往接觸的其他篇章所影響