哪個四級聽力講的好聽點

說白了，我講句不好聽話，你選擇一個人選這個工作，選擇一個事情做的時候，你首先要滇量，自己有多少能耐再去做一個人的生活里有沒有興趣，愛好是相同，你不喜歡這個人，隨便哪個人講一句話都能把你們拆散

我也合計的也是你看看哪個，咱說句不好聽的，你看看哪個要跳樓的，提前跟這兒發(fā)預(yù)告說我要跳樓了，你們都愁著點兒下邊兒，不要有人兒砸到你們是不是天天要死要活了，就他媽沒事兒，一個大老爺們兒長那些事兒在干啥

高頻考點就是從考試的角度來講，我是怎么做，把所有考題拿過來提煉出來考點考哪個點就講哪個點，考得多久多講，考得少就少，講不考就不講高頻考點，我只講那些口的，多的點考了多少年，你最近五年里面考了十回

你知道第二個偷走你夢想的是誰，是你的老師，我想讓新的朋友拍一拍，你們聽我演講，那你們猜一猜我唱歌好聽不好聽三個答案，同一個好聽的曲首，第二個不好聽的舉手，第三個說不吃到的洗手

你知道第二個偷走你夢想的是誰，是你的老師，我想讓新的朋友拍一拍，你們聽我演講，那你們猜一猜我唱歌好聽不好聽三個答案，同一個好聽的曲首，第二個不好聽的舉手，第三個說不吃到的洗手

你知道第二個偷走你夢想的是誰，是你的老師，我想讓新的朋友拍一拍，你們聽我演講，那你們猜一猜我唱歌好聽不好聽三個答案，同一個好聽的曲首，第二個不好聽的舉手，第三個說不吃到的洗手

你知道第二個偷走你夢想的是誰，是你的老師，我想讓新的朋友拍一拍，你們聽我演講，那你們拍一拍，我唱歌好聽不好聽三個答案，同意好聽的舉手，第二個不好聽的機構(gòu)，第三個說不知道的舉手，三個答案全是錯誤的

我們發(fā)現(xiàn)到第二段的時候，在吟誦上面，它就比較散板一些，比較散，就是為了把故事講不過講故事也是有語氣的。我們總知道有人講故事好聽，有人講故事不好聽，原因就在于有語氣

你得提前通知人家是戚光，這個是官對官好聽好了一定是理解我們哪個官，不管是哪個級別的，是不是他們都是有休息日的，都是一周是五個工作日，當他們雙方打交道的時候，肯定是以五個工作日來為單位

那理科的時候，我們可以用虎口朝上拇指和食指相加，抓住知識點進行講解，虎口向上，拇指和食指相加，抓住知識點進行講解，這樣可以引領(lǐng)的考生，他知道你是要講解哪個知識點又到哪個知識點了

丈夫講你具丈夫這樣的特定的身份關(guān)系，富有法定的救助義務(wù)，而且你有救助的能力救助很容易的，他又不是真的要跳樓，他只是希望你給他給臺階，讓他下一下說兩句好聽的救助，很容易的，只說兩句好聽的話就睡了，好聽的就可以了

分析完了名單，最最重要的是制定出策略，就告訴我們從哪個點上去去，從哪個需求上開始從哪個點上開始由誰來邀約，由誰來講解整個你的策略，你的戰(zhàn)略整個都是來自于你把名單列下來，拿著名單去和老師找老師去分析名單，這是非常關(guān)聯(lián)的

我們知道是一個表面，第二次見面的時候，我知道哪個老師擅長什么，第三次見面的時候，我知道哪個老師是講營養(yǎng)的，哪個老師是講美容的，哪個老師長得可漂亮了，哪個老師是少數(shù)民族的，漂亮的姑娘講講美容的

我們知道是一個表面，第二次見面的時候，我知道哪個老師擅長什么，第三次見面的時候，我知道哪個老師是講營養(yǎng)的，哪個老師是講美容的，哪個老師長得可漂亮了，哪個老師是少數(shù)民族的，漂亮的姑娘講講美容的對不對

下一次再給大家錄感恩，我們所有家人希望大家把周老師所有的這個音頻都好好聽一聽，而且你們給周老師的評論要有點水分，要有點這個海海洋，有點海洋，一定要講出你真實聽完周老師的課程的一個感悟