四級(jí)聽力聽不清楚不是聽不懂

于是業(yè)主就像皮球一樣，在事業(yè)單位和事務(wù)單位之間被他們踢來踢去的業(yè)主又不懂，聽不懂事物也不懂誰，業(yè)主很同，尤其是在最后劇目面數(shù)階段給他做的，該看過的雙方之間成不清楚才不清楚

他就看懂了重要的一個(gè)概念，一定要維修的思路，多干非常重要。這一點(diǎn)好多時(shí)候忙忙了幾千多塊錢還是不會(huì)搶，你講不清楚，你聽不懂他進(jìn)入老師的關(guān)系不容易，我們想給了你有用

我說老師如果聽不懂怎么辦，聽不懂，趕緊報(bào)名聽不懂，第一個(gè)是趕緊報(bào)名或者是多聽幾遍。如果說這兒聽不懂，那肯定是前面學(xué)習(xí)的時(shí)候三天打魚兩天賽，網(wǎng)老王說的是不是告訴老王說的是不是

你我上中學(xué)的時(shí)候，那個(gè)物理老師給我講課，我聽不懂，但是我后來有一次我在北京聽過楊振林給我們講物理，講的非常高深，但是他講的東西我都聽懂，所以是如果說你想你別人聽不懂，一定是因?yàn)槟阕约旱乃讲粔?，你說不清楚

知乎了兩下，很猶豫地收拾了兩個(gè)同學(xué)的名字，還不忘強(qiáng)調(diào)一下，他們都說你的課聽不懂，不是我一個(gè)人聽不懂，也不是我一個(gè)人不喜歡你的上課方式是哪些課文聽不懂，第一單元還是第二單元

那近一次辨析的有的時(shí)候還是挺難解釋的，因?yàn)槟阌脻h語的方式給他解釋他們聽不懂，所以最好是舉幾個(gè)簡單的例子，用法語造幾個(gè)句子，他們才可以更好地理解這個(gè)近義詞之間到底是怎么用，漢語法也是需要鞏固的，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，因?yàn)槟悴磺宄瑢W(xué)生會(huì)突然

北京話張嘴吞字兒，有些外地人說聽不懂北京話，特別是老北京人說的話，我覺得不是聽不懂，而是聽不清。北京人說話的特點(diǎn)就是語速快，發(fā)音吐字兒的時(shí)候容易吞音，或者說是吃字兒

你看，我們大多數(shù)人只喜歡聽自己能聽懂的概念，自己喜歡的語言內(nèi)容，資訊，信息而拒絕那些我們聽不懂的概念，聽不清的語言，討厭的內(nèi)容，厭倦的聲音，不喜歡的資訊是不是這樣

剛才老師還講的不行，剛才老師不是后邊楊老師說誰說的說說當(dāng)你沒見沒開始帶團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，你是聽不懂也看不出來，叫你跟老師剛才說是看不懂也聽不懂的，真是這樣的一點(diǎn)都不錯(cuò)的

他上課也聽不進(jìn)去，也聽不懂，聽不明白，學(xué)習(xí)也不是很好，所以我們很多家長在埋怨孩子成績不理想的時(shí)候，我們也要反思一下，你給孩子的營養(yǎng)夠不夠，因?yàn)槟憬o他的營養(yǎng)，如果不夠的話，他真的沒有精力去學(xué)習(xí)

你單身吃到肚子里，它能改善全身的末梢循環(huán)，你眼睛是不是親爹親媽生的，這一聽不抬杠明白了，有的人抬杠的人，你就不能給他好氣兒，說話好緣相勸，聽不懂你抬杠嘿，我比你還能抬杠

我個(gè)人估計(jì)應(yīng)該是你最害怕的外語，復(fù)試聽力口語，而且同學(xué)他的聽力和口語口是不是說錄好了音給你聽，是老師用英語面對(duì)面的，一對(duì)一跟你對(duì)話好了，各位同學(xué)你們怕不怕老師說的英語你們聽不懂

五個(gè)人去了沈陽，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時(shí)候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會(huì)坐板凳

五個(gè)人去了水洋，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時(shí)候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會(huì)做板凳

五個(gè)人去了沈陽，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時(shí)候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會(huì)坐板凳