英語六級(jí)深度閱讀原文

這幾乎沒有意義，因?yàn)殚喿x廣泛的人能必然對(duì)有些書進(jìn)行深度閱讀，所以我認(rèn)為應(yīng)該無所顧忌的廣泛閱讀，講究面廣且有深度，就閱讀而言，不僅非常實(shí)際，而且完全可能實(shí)現(xiàn)第十一節(jié)大腦的換檔變速

它確實(shí)出現(xiàn)了一個(gè)新的情況，剛才說我們的紙直的這個(gè)做這個(gè)閱讀被電子閱讀住所替代。一是只值閱讀被電子閱讀取代，隨時(shí)閱讀被專門閱讀取代，系統(tǒng)化閱讀被碎片化閱讀取代深度閱讀被淺層次閱讀

二，廣泛的學(xué)習(xí)與閱讀。我們這個(gè)研究工作本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也向書本學(xué)習(xí)。除了眼下的當(dāng)下的任務(wù)之外，要進(jìn)行廣泛的閱讀，長期重要課題的深度閱讀于前瞻思考非常重要，廣泛的閱讀，獨(dú)立的思考，深度的討論與互動(dòng)

妖怪一藏中英篇喜歡原文的朋友還是主人說的往下翻志愿把原文放在文章的簡介當(dāng)中，希望朋友們獲取閱讀原文，遠(yuǎn)把原文進(jìn)行了白話翻譯不對(duì)的地方，也希望哥哥聽眾朋友能給志愿指出來志愿在日后的節(jié)目當(dāng)中

妖怪一藏中英篇喜歡原文的朋友還是主人說的往下翻志愿把原文放在文章的簡介當(dāng)中，希望朋友們獲取閱讀原文，遠(yuǎn)把原文進(jìn)行了白話翻譯不對(duì)的地方，也希望哥哥聽眾朋友能給志愿指出來志愿在日后的節(jié)目當(dāng)中

我們應(yīng)當(dāng)理智興旺的貫徹課標(biāo)，有關(guān)課外閱讀的規(guī)定，先來看看課標(biāo)，就課外閱讀什么定性的課標(biāo)提出語文課程是一門學(xué)習(xí)原文自用的縱橫，用實(shí)踐性的課程應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生原文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)正文的著頭也應(yīng)該是英文實(shí)踐

和你一起讀書，用閱讀陪伴愛這幾期咱們的夢(mèng)想早讀會(huì)我是小六。今天我們繼續(xù)閱讀深度工作這本書前面我們已經(jīng)聊到了幾個(gè)工作深度工作的原則，我們要去擁抱無聊，我們要去開始工作，深入，我們要去選擇一些工作的策略

在當(dāng)今社會(huì)很浮躁，很多人的學(xué)習(xí)是碎片化的學(xué)習(xí)，如果碎片化的學(xué)習(xí)能管用他媽的這個(gè)世界上就思考就不存在了，只有深度閱讀，才能真正幫助大家，就相當(dāng)于大家加入七幺六團(tuán)隊(duì)，你們想是不是加入七幺六團(tuán)隊(duì)是不是深度的閱讀深度的學(xué)習(xí)

電子娛樂設(shè)備不斷沖擊的形式下，中學(xué)生普遍存在不閱讀，淺閱讀，窄閱讀和做閱讀等問題，閱讀習(xí)慣的缺失，閱讀趣味的單一和閱讀深度的匱乏，已成為整本書閱讀教學(xué)必須解決的問題，開展自主學(xué)習(xí)或是一條有效路徑

這句話的另外一層含義是衡量教師朗讀成果的，不是朗讀的偏數(shù)，而是教師的朗讀，在怎樣的深度和廣度上激起了學(xué)生閱讀朗讀的興趣，在怎樣的深度和廣度上使閱讀朗讀成為學(xué)生生活的必須和個(gè)人的事情

愛閱讀，愛分享今天閱讀分享王陽明告例頭曹賊原文閱讀第三節(jié)閱讀分享我美味而等思念，即此，則至于中葉不能安寢義，無非欲為，而等尋義，僧怒維斯?fàn)柕融ゎB不化，不得已移而興兵辭則非我殺之

碎片化閱讀的文章一般蝙蝠不長，且閱讀的主題之間沒有多大的連續(xù)性，因此隨時(shí)開始隨時(shí)結(jié)束的特點(diǎn)，使得我們能有效的這樣碎片直接利用起來，畢竟每個(gè)人每天都是有很多睡眠時(shí)間的，如果能加以有效利用常年的約下來耶不是個(gè)小書目，但碎片化閱讀的缺點(diǎn)同樣明顯，適合碎片化閱讀的主題通常深度不夠，要么是主題深度

這就是說和電影觀眾從家庭電視機(jī)前，從輕回到電影院一樣，許多讀者在網(wǎng)絡(luò)購書和閱讀電子書的同時(shí)，又重新回到書店徘徊選擇。許多讀者在讀過手機(jī)電子閱讀器之后，還要回到提供深度閱讀，整體閱讀的圖書上來

閱讀的缺點(diǎn)同樣很明顯，適合碎片化閱讀的主題通常深度不夠，要么主題深度足夠，但講的深度不夠，或者知識(shí)與知識(shí)之間缺乏相關(guān)性和連續(xù)性，哪怕是所謂的干貨文，我們也只能在這些內(nèi)容里看到大量的條目式的，標(biāo)題式的東西，不足以讓缺乏相關(guān)知識(shí)背景的普通人

把一張圖做深度的解讀，這些都是片面的看法，哪些內(nèi)容值得深度閱讀專業(yè)的內(nèi)容，自己需要的內(nèi)容需要了解底層規(guī)律的內(nèi)容，核心的知識(shí)，延伸性的內(nèi)容，感興趣的內(nèi)容，讀一遍此后不明白的內(nèi)容