英語(yǔ)六級(jí)改作文怎么改

沒(méi)有修改的作文某班作文評(píng)講課上，劉老師讓方方讀一篇學(xué)生的作文，芳芳走上獎(jiǎng)牌，讀起劉老師遞過(guò)來(lái)的作文，美麗的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒打了個(gè)欠草兒，生了個(gè)懶腰，樹(shù)木出出了新芽家鄉(xiāng)的池塘，水平如鏡

在優(yōu)勢(shì)上去下功夫，去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)圓缺點(diǎn)再怎么改，一方面他是很困難的，而且有的缺點(diǎn)是可以改變的，有的缺點(diǎn)是很難改變的，但是不管你再怎么改，就是改變了他能不能變成你的優(yōu)勢(shì)

班級(jí)作文周報(bào)上發(fā)表出來(lái)的作文比初稿好了很多，為什么星期一初選錄用自己改了一下，星期二中選錄用了輸入電腦有改動(dòng)星期四拿到樣報(bào)又改了一下，用心改了三次的作文，跟沒(méi)改過(guò)的作文自然不同

他根本就不知道怎么改，第二天交上去的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)壓根兒也沒(méi)看出來(lái)我改或者沒(méi)改，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)每次看到感覺(jué)都是新的一樣的，結(jié)果到最后反而說(shuō)對(duì)你這個(gè)寫(xiě)很好，你看我讓我的方法改還是改對(duì)了

一個(gè)大過(guò)一個(gè)小過(guò)在小過(guò)的時(shí)候要怎么改過(guò)，在大過(guò)的時(shí)候又要怎么改過(guò)，這個(gè)也是非常關(guān)節(jié)的點(diǎn)，不要小看，不要覺(jué)得我們平常從小到大都聽(tīng)?wèi)T了，人人都說(shuō)改，故人人都說(shuō)有錯(cuò)弊改

團(tuán)隊(duì)的高層開(kāi)始，所有團(tuán)隊(duì)的改變都是從商到校的一個(gè)酒店也好，一個(gè)公司也好，我們就拿一個(gè)酒店來(lái)說(shuō)，你說(shuō)我們酒店這個(gè)團(tuán)隊(duì)要不管要改好，還是要改壞，只要想要改造，他都不是從底層開(kāi)始，第一層再怎么改

今天我們講的是運(yùn)氣不好，怎么改善覆蓋于零方，近來(lái)在后臺(tái)受到不少用戶的反饋，說(shuō)最近半年一年運(yùn)氣都很不好，做什么都不順，家庭經(jīng)常爭(zhēng)吵，事業(yè)也難以起色，感覺(jué)生活一團(tuán)糟

為了強(qiáng)化這類作文與其他各種練筆作文的區(qū)別，我們姑且為它定名為再造作文，并進(jìn)行如下界定，再造作文是學(xué)習(xí)者以閱讀文本為依據(jù)，與文中信息為觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)白，改世續(xù)接后寫(xiě)出既與原作有關(guān)

當(dāng)然能了，因?yàn)槟阏f(shuō)的是劉曉燕是個(gè)彪悍的女人，雖然說(shuō)的是我，但是你的作文不是我改，你的作文是改，就是老師，改改就是老師，從來(lái)不知道一個(gè)姓劉的老師是一個(gè)彪悍的女人，還是一個(gè)四莊的女人

舊學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，舊學(xué)生的生活實(shí)際舊學(xué)生的知識(shí)能力水平，不能以教師的思路代替學(xué)生的思路，以教師的思想水平要求學(xué)生所謂少改就是尊重學(xué)生勞動(dòng)和信心，盡可能保留學(xué)生原作，對(duì)可改可不改的就盡量不改或少改，即使不得不改的也要尊重學(xué)生的原意，切不可認(rèn)為不合己意就大善大改，越阻帶袍，把學(xué)生的作文改的面目全非，非但不能提高學(xué)生作文的能力，反而會(huì)使學(xué)生感到一無(wú)是處喪失作文的信心

當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程不是一成不變的，在實(shí)踐中可以創(chuàng)造出更好的方法來(lái)作文批改的方法方式是多種多樣的，常用的方式有括號(hào)有括小括號(hào)，一普遍改或重點(diǎn)改普遍改就是對(duì)每次每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行批改，即全收全改全評(píng)分，全面了解情況

你想逆天改命得改寫(xiě)潛意識(shí)怎么改寫(xiě)潛意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的心態(tài)方面的訓(xùn)練，感謝我們的潛意識(shí)，那么相關(guān)的課程在我的櫥窗里面，晚上經(jīng)常來(lái)我直播間聽(tīng)一聽(tīng)我講的東西，你就會(huì)知道我們?cè)趺茨嫣旄拿?/p>

這些材料做出整體的分析和評(píng)價(jià)，實(shí)際上是一次面向全班的以口頭為主的總批改作文。講評(píng)的步驟大致是先概括地講一講本期作文總的情況和主要優(yōu)缺點(diǎn)，著重講評(píng)一兩個(gè)問(wèn)題或一篇作文，最后讓學(xué)生修改定證或?qū)懽魑暮笥浀茸魑闹v評(píng)的方式有很多，經(jīng)常采用的有一綜合講評(píng)

你的缺點(diǎn)再怎么改，一方面他是很困難的，而且有的缺點(diǎn)是可以改變的人的，有的缺點(diǎn)是很難改變的，但是不管你再怎么改集時(shí)改變了它能不能變成你的優(yōu)勢(shì)一般是不能的。而一個(gè)人的成功一定是某一方面的優(yōu)勢(shì)是非常突出的

有一次學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我把作文補(bǔ)發(fā)給學(xué)生開(kāi)展了一次早漏洞比賽，找誰(shuí)的漏洞，找老師的漏洞，長(zhǎng)老師批改作文的漏洞，看看哪些錯(cuò)別字沒(méi)改出來(lái)，哪些病據(jù)沒(méi)改出來(lái)，請(qǐng)別人看自己的作文找出來(lái)的