說書康熙王朝

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚(yáng)，先易贊揚(yáng)柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細(xì)致入微

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個(gè)小噱頭，一個(gè)小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

我的堂叔是個(gè)說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個(gè)說書先生，那還是很久以前的事情。因?yàn)榕c其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當(dāng)中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

康熙王朝這部電視劇很清晰地將康熙的一生分為幾個(gè)階段，除鰲拜平，三藩收臺(tái)灣征格爾丹，對于很大一部分觀眾甚至是非史學(xué)專業(yè)的大學(xué)生形成對那個(gè)階段的歷史的邏輯都是很有幫助的

只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應(yīng)從書中人物的眼中看出，非不得已時(shí)不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動(dòng)作表情說書必須有動(dòng)作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

還有朋友說我看康熙王朝一個(gè)方丈對順治說你看薩格在種皇子中鶴立雞群，這是夢幻聯(lián)動(dòng)潛逃說世間，那過年肉矯情的覺得背井離鄉(xiāng)，可是慢慢覺得幸好不用過年，不用大掃除，不用發(fā)火

為了消除正式集團(tuán)的疑慮，康熙及時(shí)發(fā)布命令，正經(jīng)之子鄭克爽等。如果能率軍民人等登岸投降，將赦免從前的抗圍之罪。在電視劇康熙王朝中，是以正經(jīng)兵敗自殺為臺(tái)灣戰(zhàn)事的結(jié)局的

沒有君子不養(yǎng)一人，不過也餓不死。咱們?nèi)藘簜z就在赤龍剛爬上房梁，那孩子便和那說書先生抬著桌子走進(jìn)了大殿聽話茬，無疑他們是爺兒倆靠著說書為生，不過顯然今晚收入不走一樣

自仁宗時(shí)，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛?cè)虢?jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學(xué)士翰林試講學(xué)士試讀，試講崇正殿說書等

我不是說陳道明老師演的就不好，我是覺得曾經(jīng)我在談這個(gè)問題的時(shí)候也談過，不是說陳道明老師演不出來，是康熙王朝的那部電視劇的水平，如果跟雍正王朝比的話，還是有所欠缺

很多年前，有一部電視劇叫康熙王朝劇中交代，康熙的父親順治，因?yàn)橐恍南蚍穑偌由献约盒膼鄣亩ナ赖拇驌?，使他看破紅塵，一心要在未出家，最后不顧眾人勸阻，還是離開了紫禁城出家了

有一點(diǎn)可以肯定，歷史上的蘇馬拉姑對于康熙同樣也很重要，甚至可以說在某種程度上，酥麻這個(gè)人從他對于康熙王朝對于康熙皇帝的實(shí)際作用還有影響方面來說，完全超過了孝莊太皇太后