等風來的故事

選一個領(lǐng)域伸扎進去，等風來，當運氣光顧的時候，由于之前的先發(fā)優(yōu)勢可以乘風而起，就算什么都不做，也可以享受到市場容量的擴大，人群的涌入，機會的紛至沓來，帶來的紅利膨脹

電影等風來里面有一句很刻薄的臺牌詞，但說得很在理，還沒高調(diào)的資格就嚷嚷著低調(diào)還沒托，明白了就開始要序位未存真就是一種最損己不利人的行為，自己活得假，別人看著特別的累，甘于頻繁的前提是你可以不頻繁，可惜人群中百分之九十的人都沒有這個資格

霧霾也有很多的段子，我們土豪療法去移民，有些的療法為旅游個人療法，戴口罩，全家療法，通經(jīng)濟化器，國家療法等風來全民療法吸光。它不知道大家選擇什么療法，我們偏偏是要用我們的痛經(jīng)凈化器的等著國家治理，國家生存都畫出來了，十年之后才能有一個好的治理結(jié)果，它好像就把自己的需求理論很相似的

一只霸道的壞兔子，小毛的故事，水壓結(jié)賣馬的故事，大胡子塞華爾的故事，弗洛普西家的小兔子的故事，金吉爾和皮克斯的故事，點點鼠太太的故事，提米腳尖的故事，托德先生的故事，小豬布蘭德的故事

模式故事以解決相關(guān)問題為宗旨，基本上都是用來說服對方的，針對特定問題的模式，故事大致上可以分為連接類模式，故事澄清類模式，故事影響類模式，故事類比類模式，故事戰(zhàn)略類模式，故事創(chuàng)建類模式，故事成功類模式故事等

我發(fā)現(xiàn)一般人講故事都是故事開始到故事結(jié)束，而我講故事一般是故事的前情提奧故事開始，所有細節(jié)故事的番外篇意識到剛才說太多了，等等，回到主要故事上面，突然發(fā)現(xiàn)還有細節(jié)沒有說

針對特定問題的模式，故事大致以上可以分為連接類模式，故事澄清類模式，故事影響類模式，故事類比類模式，故事戰(zhàn)略類模式，故事創(chuàng)劍類模式，故事和成功類模式故事七種類型

比如自己跟濤哥學習這一年的故事，講跟掏心營銷發(fā)展的故事，幾個月的變化，一年的變化，兩年的變化，濤哥的故事，平臺，其他老師的故事，自己的發(fā)展故事，自己做抖音的故事，自己創(chuàng)業(yè)的故事

老大，你說我們要堅持用故事做營銷策劃，意思是我們在發(fā)廣告時把我們的產(chǎn)品藏在故事里，面對的故事營銷是最牛逼的，就你們要學會講故事，天天講故事，把一個產(chǎn)品弄到故事里，天天去搞這個東西

最復雜的他們看到某則語錄開始說自己的故事，很長的故事，感情故事，家庭故事，童年故事，這場故事，友情故事，成功故事，失敗故事，各種不一樣的故事，收到許多很長的故事

除了上一節(jié)所說的，要培養(yǎng)孩子講故事的興趣和自信外，還要讓孩子從閱讀和聽故事開始積累故事素材，培養(yǎng)故事語感，在開始學著復蘇故事，慢慢地學會講故事的技巧，循序漸進地成為一個會講故事的學生

王子路的故事打碗花兒，開孫令蕭的故事，憨厚的笑，戴新玉的故事，寶石花女孩金佳瑩的故事，樂樂的樂，陰雨軒的故事，龍卷風，曹印鵬的故事，我不是小魚王斌的故事，造夢機器人許瑞軒的故事，存不住的錢，吳曉溪的故事，紙條王從的故事，神奇的筆

老大，你說我們要堅持用故事做營銷策劃，意思是我們在發(fā)廣告時把我們的產(chǎn)品藏在故事里，面對的故事營銷是最牛逼的，就你們要學會講故事，天天講故事，把一個產(chǎn)品弄到故事里，天天去搞這個東西

在本書中，我們用故事化的故事化意識，可以把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為故事形式的動態(tài)過程，用故事性意思形容已經(jīng)完成故事化的數(shù)據(jù)，用故事經(jīng)濟學來命名，以故事為核心病區(qū)財務回報的商業(yè)行為數(shù)據(jù)和故事的不同支柱專語

故事有很多，如童話故事，寓言故事，社會生活中經(jīng)驗，小故事，英雄，人物故事，科學家故事，抑制故事等等，很多都還有豐富的教育教學價值，最喜歡聽故事，幾乎是中小學生的普遍心理特征。一堂已活潑的生動的故事情節(jié)進行教學的授課模式，稱之為故事教學模式