重生成暴君隋煬帝

成為史上臭名昭著的暴君，可以養(yǎng)弟隋煬帝溥儀繼位，便在洛陽側盡早公都這項功臣歸復規(guī)模恢宏，只見大江之南五零以北的極才，一時，被源源不斷的所洛陽天下各大真情易受，被聯(lián)絡絕地沖進黃家遠

楊廣是隋煬帝著名的大昏君大暴君，他的元德太子死了之后，朝野都以為皇子養(yǎng)臉，最有可能接替太子的位置，這楊廣也一路將這個元德太子所屬的二萬余屬下?lián)芙o了楊典，對于養(yǎng)臉的寵欲的也是越來越明顯

這樣的慘敗并沒有使這個驕橫的暴君死心才格一年，他又發(fā)動第二次對高麗的進攻，他親自率領大軍攻打遼東派大臣楊玄感在后方黎陽督運糧草陽泉感的父親楊素原是隋煬帝的親信，幫助楊帝奪取皇位

當時張聰大改革也算是對于大明王朝有正面的政績之存在，而到了嘉靖三十年，這已經(jīng)十來年以后，嘉靖皇帝已經(jīng)由一個暴君變成了一個暴君加昏君，他的現(xiàn)實判斷力肯定是有嚴重問題的

今天咱們再講一個歷史的故事，今天咱們講講都知道咱們這個商紂王是著名的大暴君，今天咱們就講一下為什么說商紂王是著名的大暴君，晝是地椅的小兒子，商朝的最后一個君王，他簽字村，他簽字聰明

隋煬帝是歷史上有名的暴君，他繼位后自持國力強盛，讓你揮霍大清土路，生活腐化，而且北出長城西行。張燁國家上下崗的人心環(huán)環(huán)行，由揚州沿路官吏嚼案護送，沿途百姓吃盡苦頭，他心失動中開鑿京韓，大印河。很多百姓在官吏的編達下，整日整夜地牢做死于皮類答應和修成后，他們又給百姓修養(yǎng)生氣的機會，就有窮兵獨武

在從前，男子以女子為玩物，是在家里玩，現(xiàn)在與女人為神圣反在街上玩了美人的專制，甚于暴君的專制人對于暴君是不敢不服從，對于美人是不忍不服，從不敢不服從或有反抗的，可能不忍不服從

課堂教學既需要預設，也需要生成預設與生成，是課堂教學的兩意，缺一不可預設體現(xiàn)對文本的尊重生成體現(xiàn)對學生的尊重預設，體現(xiàn)教學的設計性，封閉性生成，體現(xiàn)教學的動態(tài)性和開放性

提起世界首富，比爾克迪就會讓人想起微軟。暴君說他是微軟暴君指的是他把自己的軟件解決方案加以加強，強加于人，并且通過高利，并且通過高麗代士的教授協(xié)議剝奪整個世界軟件業(yè)

當你生活在一個總是堅持正確的方式的人的周圍，你很可能會想殺了他。生活在暴君周圍的人們會聽到。暴君說因為我說了，所以你必須做，或者是因為我說了，所以事情必須是這樣的

包含記憶和記和意兩部分內(nèi)容，老師不能執(zhí)重記，而忽視意人學的能力基本一樣，都是生成知識與接受知識優(yōu)的人生成知識的能力強，就能成為發(fā)明家，科學家，作家，專家生成的生成制作能力是可以培養(yǎng)的

統(tǒng)一從東漢先帝出平元年，董卓之亂首開分裂之局，到隋開皇九年，年輕的隋煬帝奉命統(tǒng)兵命，重新的統(tǒng)一的全國，這前后經(jīng)歷了四百年的分裂割據(jù)，這是前以后中國歷史上最嘗試一段分裂局面

如果我們有了生成的能力，學習上基本不需要去記憶，因為所有的知識都是生成的，包括圣賢寫，這些經(jīng)典也是他們生成的，所有的學習都是可以生成的，就像我現(xiàn)在給你們講的也是我生成的，我能生成你們能不能生成，但是我們?yōu)槭裁礇]法生成

他糊涂這樣的地方，倒想表現(xiàn)精明，提了假問題，他怕孩子想成死機器，把家長都想成暴君，接近自然重要，還是讀經(jīng)重要，當然都重要毒性是我們要教的大自然，偶爾才有機會去接近的

有始至終，這座人口眾多的城市都只有兩種殘酷的選擇，擁立暴君或自己成為暴君第三節(jié)極端平等精神，真正的平等精神和極端平等精神之間的距離等同于天與地之間的距離，真正的平等精神不是所有人都是發(fā)布命令者或接受命令者，而是服從領導與自己平等的人，是要讓與我們平等的人做主人，而非完全不需要主人