相聲的語(yǔ)用學(xué)研究

第一個(gè)方面是語(yǔ)用學(xué)豐富了修辭學(xué)那看第二個(gè)影響是語(yǔ)用學(xué)擴(kuò)大了修辭學(xué)的內(nèi)容，語(yǔ)用學(xué)對(duì)語(yǔ)言，符號(hào)，功能的動(dòng)態(tài)研究，以及各種語(yǔ)用規(guī)則的建立，使修辭現(xiàn)象及活及其活動(dòng)在真正意義上進(jìn)入到了言語(yǔ)領(lǐng)域，大大充實(shí)了修傳，統(tǒng)修辭學(xué)的內(nèi)容

他認(rèn)為，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該汲取語(yǔ)用學(xué)的研究成果，家常對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力的培養(yǎng)好，綜上就是考點(diǎn)，一到考點(diǎn)三，我們語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容還剩下最后一個(gè)考點(diǎn)，四就結(jié)束了我們語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的四點(diǎn)了

從符號(hào)學(xué)的角度看，語(yǔ)言學(xué)分為語(yǔ)行學(xué)，語(yǔ)義學(xué)，語(yǔ)用學(xué)語(yǔ)行學(xué)及句法學(xué)研究符號(hào)與符號(hào)之間的關(guān)系。語(yǔ)義學(xué)研究符號(hào)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系與用學(xué)研究符號(hào)與使用者之間的關(guān)系與用學(xué)的研究已經(jīng)形成了與用原則

修辭學(xué)是語(yǔ)用學(xué)里面的一個(gè)分支學(xué)科語(yǔ)用學(xué)包括大語(yǔ)用中語(yǔ)，用小語(yǔ)，用大語(yǔ)用是指語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，心理，語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)，語(yǔ)言學(xué)等，終與用包括言語(yǔ)行為，語(yǔ)境指示

研究的范圍大大拓寬語(yǔ)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)是為其他學(xué)科服務(wù)的研究方法的差異。語(yǔ)文學(xué)研究是零散的，不成系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)研究是系統(tǒng)的對(duì)語(yǔ)音在語(yǔ)語(yǔ)言在語(yǔ)，音詞，匯語(yǔ)，法語(yǔ)用各方面的規(guī)律性全局把握

修辭學(xué)是語(yǔ)用學(xué)里的一個(gè)分支學(xué)科語(yǔ)用學(xué)包括大語(yǔ)用中語(yǔ)，用小語(yǔ)，用大語(yǔ)用是指語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等。中語(yǔ)用包括言語(yǔ)行為，語(yǔ)境指示，預(yù)設(shè)，繪畫含義，合作原則和禮貌原則，話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等

下面我們接著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)的第六章語(yǔ)用部分。之前我們學(xué)過(guò)了語(yǔ)用部分的第二節(jié)舉用原則，那語(yǔ)用原則包括言語(yǔ)行為，合作原則，禮貌原則，我們來(lái)回顧一下上一節(jié)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容

語(yǔ)用文化是培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的主要內(nèi)容，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化因素造學(xué)的重點(diǎn)之一，可以和功能意念的教學(xué)和語(yǔ)用規(guī)則的造學(xué)結(jié)合和在一起對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常用的基本的語(yǔ)用文化

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)言交際中言語(yǔ)行為的研究和話語(yǔ)分析，特別是有關(guān)一定的，特別是有關(guān)在一定環(huán)境在一定的社會(huì)環(huán)境和言語(yǔ)交際環(huán)境中，言語(yǔ)行為得體性所要求的社會(huì)規(guī)范和交際策略和語(yǔ)用規(guī)則的研究

第六章語(yǔ)言的應(yīng)用特點(diǎn)。通語(yǔ)用與用者人們?cè)谝欢ǖ慕浑H環(huán)境中，對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用原始人類最重要的交際攻擊，語(yǔ)言交際的過(guò)程入市人們利用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)好，聽讀好寫的過(guò)程就情境性，收益性和婚姻性語(yǔ)用學(xué)是一個(gè)研主要研究語(yǔ)言使用者對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和制約語(yǔ)言使用的條件的原學(xué)分支學(xué)科領(lǐng)域

五語(yǔ)用知識(shí)內(nèi)容要求語(yǔ)用知識(shí)指在特定女性中準(zhǔn)確理解他人和得體，表達(dá)自己的知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)用知識(shí)，有助于學(xué)生根據(jù)交際目的交際場(chǎng)合的正式程度，參與人的身份和角色，選擇正式或非正式直接或委婉口頭或書面語(yǔ)

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)言語(yǔ)交際中言語(yǔ)行為的研究和繪畫分析，特別是有關(guān)在一定的社會(huì)環(huán)境和言語(yǔ)交際情景中，言語(yǔ)行為得體性所要求的社會(huì)規(guī)范，交際策略和語(yǔ)用規(guī)則的研究。第二，語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力有直接的借鑒作用

另一層次是語(yǔ)言意義，是語(yǔ)言的，外部，是外部的，是語(yǔ)言交際時(shí)產(chǎn)生的，臨時(shí)的臨，具體的，臨時(shí)的，特殊的意義涉及語(yǔ)言形式和語(yǔ)境，特別是語(yǔ)境中說(shuō)大人的關(guān)系，這一層是語(yǔ)用學(xué)的研究?jī)?nèi)容第一節(jié)詞匯與詞義詞匯詞的地位

根據(jù)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和機(jī)能，將嬰兒的言語(yǔ)發(fā)展分為語(yǔ)音的發(fā)展，語(yǔ)義的發(fā)展，語(yǔ)法的發(fā)展和語(yǔ)用的發(fā)展，嬰兒的發(fā)音，嬰兒發(fā)音的階段性，國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究，嬰兒發(fā)音的發(fā)展，都提出嬰兒發(fā)音能力的發(fā)展

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個(gè)是真正愛(ài)相聲的那些個(gè)相聲演員基本功有幾個(gè)是過(guò)關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說(shuō)學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會(huì)唱