重生之逍遙神尊

弘一主教士懷德告慰世人，要敬畏生命，尊重生命，無他所示，不期流轉(zhuǎn)是敬畏生命，不把自己的想法強加于別人，是敬畏生命，不時刻評判自己是敬畏生命，神往生命之跌，一覽眾山是敬為深

生活的美感據(jù)高樓大廈之中尊享舒適與奢華而心中不安，心中無名，心中不盡，更不會發(fā)現(xiàn)生活的美感。居于檢視之中，雖破敗不堪而心底坦然，心中安寧，心神心盡，神定個人體會逍遙切意的生活美感

發(fā)現(xiàn)生活的美感，注意高樓大廈之中，尊享舒適與奢華而心中不安，心中無名，心中不靜，便不會發(fā)現(xiàn)生活的美感居于陋室之中，隨破敗不堪而心底坦然，心中安寧，心境神定，便能體會逍遙愜意的生美生活

紅衣主教史懷德告訴世人，要敬畏生命，尊重生命，如他所示，不去扭轉(zhuǎn)，是敬畏生命，不把自己的想法強加于別人，是敬畏生命，不時刻評判自己是敬畏生命，神往生命之巔，一覽眾山是敬畏生命，不糾纏不寧

姊妹奉承的人爵祿官爵和憤怒，卻勉勵鼓勵路恥行路之恥，即莊子逍遙游。宋蓉子舉世而欲之而不加勸，舉世而非之而不加舉道人不聞三句，同與莊子逍遙游所說智人無己，神人無功

不沉溺于個人的仇恨之中，精神健全的人是憑借愛理性信仰生活的人，他們尊重生命，無論是自己還是他人的異化的人，如前所述不可能是健全的，因為他將自己體驗為受自己和他人所支配的一件東西一項投資

只是莊子講到神話才點出來，逍遙就在那里，逍遙不是大鵬鳥飛起來才逍遙那樣就搞錯了。只是莊子對逍遙下的結(jié)論，我們可以拿佛學的觀點解釋莊子的結(jié)論，不管世間法出世間法都是一樣，一個人要得大激大用，必須要具備真知灼見

都不能做到真正的逍遙游，莊子理想的逍遙游是無所帶，即如篇中所寫的成天地之政欲六氣之變，以由于無窮的神人，不受任何時空的限制，也不憑借任何外力而自由自在的在自然和社會中顫游

親愛的家人們，現(xiàn)在為道家朗讀高雪燕老師的父母卷第十九課，敬畏生命，弘以主教，使懷德告慰世人，要敬畏生命，尊重生命，與他所示不屈扭轉(zhuǎn)，是敬畏生命，不把自己的想法強在于別人是敬畏生命，不時可評判自己是敬畏神命，神往生命之巔

都離不開逍遙經(jīng)的背景，幽靜的小道，旋轉(zhuǎn)的木馬，經(jīng)典的大象滑梯，還有那一汪碧綠的逍遙湖逍遙金，又名竇家池豆葉之豆鴨之位于合肥老城東北處，是肥水之上的精度，逍遙經(jīng)平面呈扇形

大棚的絕云器赴青天小薛鳩的羌漁房岳鵬蒿，宋戎子的寵辱不驚獵御寇的凌然御風，雖然各自有高下之分，卻都不是真正的逍遙有，甚至就連圣人無功神人無功，圣人無名，也只是智人無己這一徹底逍遙境界的前提與賠償而已

拿去與蓬之高空九萬里和遠程不可計較相比，就容易誤認為鵬飛的很逍遙。朋在宇宙間逍遙游須得讀完全篇再想一想，方能明白鵬飛也不逍遙，不但蓬便是飛仙列子也談不上逍遙，因為他們不是想飛就能飛的，他們有所待

認知和精神的主人如何使我們的關(guān)愛成為有助于孩子自我成長的力量，如何使孩子在我們?yōu)槠鋭?chuàng)造的外在世界中成長為一個完整的人，只有理解并尊重生命的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展過程，相信孩子的能力與判斷

認知和精神的主人如何使我們的關(guān)愛成為有助于孩子自我成長的力量，如何使孩子在我們?yōu)槠鋭?chuàng)造的外在世界中成長為一個完整的人，只有理解并尊重生命的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展過程，相信孩子的能力與判斷

認知和精神的主人如何使我們的關(guān)愛成為有助于孩子自我成長的力量，如何使孩子在我們?yōu)槠鋭?chuàng)造的外在世界中成長為一個完整的人，只有理解并尊重生命的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展過程，相信孩子的能力與判斷