南安軍文天祥朗誦音頻

正陪同曹魏雍州刺史郭懷一行在落門視察工作，雍州刺史管理的地盤兒很大，除了關(guān)中地區(qū)的馮毅郡，京兆尹扶風(fēng)郡，北地郡，還有隴右地區(qū)的南安，天水，隴西以及廣衛(wèi)安定等郡。那除此之外，在他的南部還有五都音頻

貿(mào)易兵用來挑戰(zhàn)趙云，奮力重殺這些如果已經(jīng)包圍全制在微正微，即使有兩路軍殺入，原來是張包關(guān)興鳳，諸葛亮令前來接應(yīng)魏軍被殺的失衡，便以血流成河下夏侯貿(mào)易拜君跳進(jìn)南安，逃進(jìn)南安

說這種話的人也是忽視了諸葛亮的實(shí)力，與魏方的實(shí)力不成對(duì)比，諸葛亮只能夠舍近求，遠(yuǎn)先取得為何上游的天水難安，安定，武都音頻等郡。他在建興六年春天第一次出岐山，獲得天水南安，安定三個(gè)郡的官吏人民的響應(yīng)

九朗誦中的手勢(shì)表達(dá)朗誦時(shí)得體的手勢(shì)運(yùn)用能完善朗誦者豐富多彩的主體形象，使朗誦富有感染力，比如集聚而有力的手勢(shì)，可以幫助朗誦時(shí)升華感情穩(wěn)健而含蓄的手勢(shì)，可以幫助朗誦者表明心計(jì)

朗誦的節(jié)奏感和與事問題第六個(gè)問題，我們談下朗誦的形體語言，那么朗誦的形體語言長(zhǎng)期以來被很多朗誦的朋友忽視了，我們很多時(shí)候朗誦只注意聲音的表達(dá)和表演，而忽視了形體動(dòng)作的

文天祥抗元文天祥抗女人公元幺二七五公元一二七五年進(jìn)犯南宋的援軍已經(jīng)攻破很多城鎮(zhèn)，進(jìn)派來政委員經(jīng)營(yíng)公布，很多場(chǎng)戰(zhàn)大將博言率軍威逼臨安大，將伯爺率今未必離開，形式危急

因此，我們說鮮明的態(tài)度，真實(shí)的感情是朗誦中的靈魂。朗誦目的就像一條紅線貫穿于朗誦的始終。四從作品思想感情出發(fā)奠定朗誦?；{(diào)是作品總的感情，色彩與分量是朗誦時(shí)總的態(tài)度傾向基調(diào)體現(xiàn)的是朗誦者對(duì)作品認(rèn)識(shí)感受的整體結(jié)果，確定基調(diào)要從全文出發(fā)，概括要準(zhǔn)確，態(tài)度要鮮明好，我們今天第一節(jié)就播講完畢

延伸閱讀，朗誦三大要義。張宋教授在首屆夏青杯朗誦藝術(shù)大賽決賽上提出朗誦沒有復(fù)雜的輔助工具，朗誦有三大要義，具體如下一是朗誦的激情，朗誦者對(duì)人生社會(huì)一定要有滿腔的熱情

散文朗誦的時(shí)候，最好用的協(xié)配院在選擇散文朗誦的配樂的時(shí)候，配樂散文朗誦，要注意以下幾個(gè)問題配樂，散文，朗誦要和氣氛相符，散文也有的是抒情的，有的是歌頌的，有的是慷慨激昂的

南安王府的通房大堂里，南安王素墨南安王素墨手里拿著戒尺轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，王妃李氏住在一旁，漫不經(jīng)心地喝著茶，地上一溜柜子，兩個(gè)小蘿卜頭正是樹木的兩個(gè)寶貝，小郡主宋冰清和宋玉潔

二，培養(yǎng)朗誦欲望實(shí)現(xiàn)朗誦目的的根本在于朗誦欲望，因?yàn)槔收b者不是被動(dòng)的傳聲復(fù)述他的思想，感情的運(yùn)用，語氣的轉(zhuǎn)換，重音的確定內(nèi)在于的滾動(dòng)都取決于朗誦目的。而朗誦愿望正是具體產(chǎn)生于對(duì)內(nèi)容的理解，分析感受，特別是對(duì)目的的正確認(rèn)識(shí)和深刻體會(huì)，只有目的明確，我們的態(tài)度，感情才能在聲音語氣中自然的，而不是自發(fā)的流露出來

我聽見了山谷里的回聲，我聽見了那相聲勝利大軍軍的春風(fēng)號(hào)，感謝藏威老師，他在全國朗誦大賽拿過很多的獎(jiǎng)，也是我們中華文化促進(jìn)會(huì)語言藝術(shù)委員會(huì)的專業(yè)委員，朗誦藝術(shù)，孜孜不倦的追求，非常值得我們學(xué)習(xí)

在公元一二七九年，元軍進(jìn)入離安城之后，雖然南宋的皇帝太后和太皇太后都已經(jīng)投降元軍，但在當(dāng)時(shí)的混亂舉止當(dāng)中，南宋的重臣張志杰，文天祥和六秀夫等人卻帶著宋恭帝的兩個(gè)兄弟

因此，朗讀是我在我國目前并沒有朗誦專家，所謂的專業(yè)朗誦或朗誦專家，大致上是三個(gè)流派第一舞臺(tái)表演派以話劇演員為主，特點(diǎn)是舞臺(tái)朗誦的效果，最好，眼神運(yùn)作和語言魅力堅(jiān)固

讀后感，那李老師寫的詩歌也被很多的人來朗誦，其中有一位朗誦大家就是中國互聯(lián)網(wǎng)朗誦聯(lián)盟的主席，中國網(wǎng)絡(luò)朗誦電信人之一李靜老師，下面咱們聽一聽李靜老師所朗誦的李富老師原創(chuàng)的詩歌