傳統(tǒng)三人群口相聲稿子

我晚上講課，我白天我今天晚上把稿子都弄好了，不是說(shuō)稿子我沒(méi)稿子的，沒(méi)稿子，不愿意自己怎么寫(xiě)，稿子就是大概立了幾個(gè)大綱，一二三四五六就這樣等著老師給我們做過(guò)指導(dǎo)，沒(méi)有稿子，因?yàn)檎f(shuō)所有分享的內(nèi)容都是我自己經(jīng)歷過(guò)的

如果原審當(dāng)時(shí)是惡意串通損害我第三人合法權(quán)益的先行審理第三人抽象指數(shù)，而總指戰(zhàn)勝程序?yàn)槭裁丛瓕彯?dāng)時(shí)惡意傳統(tǒng)損害第三人合法權(quán)益的時(shí)候，我們要先行審理第三人脫銷(xiāo)之術(shù)而終止戰(zhàn)勝程序

玉米攤破三人高羅丹一米，踏破三人高羅丹一米，踏破三人高繼米開(kāi)朗基羅之后，世界第一位世界級(jí)的雕刻大師探是探索與革新的精神，迫使突破血緣派的舒服，吸收優(yōu)良的傳統(tǒng)三人高士表示人心

后來(lái)稿子雖然沒(méi)有念完，不過(guò)我開(kāi)頭的劇本卻是完全念完了，因?yàn)橛辛烁遄樱晕业谝淮沃辈サ讱夂茏?，?dāng)時(shí)我就是抱著大不了，我不會(huì)直播，直接念稿子，念完也算是把活動(dòng)給演完了

大家看這個(gè)資料真是當(dāng)時(shí)的作者木青傳，他曾經(jīng)介紹這個(gè)稿子，當(dāng)稿子寫(xiě)完以后，拿給了當(dāng)時(shí)的清華社長(zhǎng)來(lái)看，看完以后又寄給了另外一位作者叫周元，讓周元帶著稿子到蘭考去核對(duì)，他說(shuō)必須要保證全部事實(shí)絕對(duì)無(wú)誤

傅總我自己說(shuō)了算，我晚上講課，我白天我昨天晚上把稿子都弄好了，不是說(shuō)稿子沒(méi)稿子，不愿意自己，那么就大概立了幾個(gè)大刀，你要三四五六，老師給我們做過(guò)指導(dǎo)，沒(méi)有導(dǎo)致，因?yàn)樗蟹窒淼膬?nèi)容都是我自己經(jīng)歷過(guò)的

一個(gè)接一個(gè)大家來(lái)，導(dǎo)致大家可以看一眼稿子，這么多道菜，我們分氣口把分部分要準(zhǔn)備好稿子和后面說(shuō)氣口的位置不來(lái)，那么我們長(zhǎng)串菜的時(shí)候就需要一道菜比一道墻慢慢的把它的綠

三撤裁定終止單審這個(gè)例外必須記住第三車(chē)之所贊成的關(guān)系原則三撤并入再審例外，再審?fù)Ｖ估饨K止再審理三撤是啥，有證據(jù)證明，當(dāng)事人之間惡意傳統(tǒng)損害第三人合法權(quán)益，我們?nèi)徖淼谌顺蜂N(xiāo)之訴

這一期節(jié)目，江南易林跟大家聊一聊如何善用眼耳口練就雄辯滔滔的口才這個(gè)話題。如果您需要音頻文稿，可以私信聯(lián)系江南易林獲取以前聽(tīng)過(guò)馬季和馮鞏等五個(gè)人講過(guò)的一個(gè)群口相聲叫五官爭(zhēng)功，印象非常深刻

第三步驟電視購(gòu)物大家是不是覺(jué)得電視購(gòu)物的主持人很能說(shuō)，其實(shí)都是在背畫(huà)樹(shù)背稿子，不相信跟你一篇稿子，讓你背七天七夜，你也能成為鐵齒童牙，把這句話記下來(lái)，你需要一整套銷(xiāo)售畫(huà)樹(shù)

這個(gè)畢業(yè)生來(lái)上班的第三天，看見(jiàn)張偉桌上有一份領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿，他覺(jué)得文章結(jié)構(gòu)不夠合理，于是也沒(méi)有經(jīng)過(guò)張偉的允許，就私自把稿子拿回去，改改完之后，還直接把稿子交到領(lǐng)導(dǎo)的手里

那我在臺(tái)上去回憶我的這個(gè)稿子的時(shí)候，他是分塊兒的好，我就把我的稿子分為三塊兒，第一塊兒講小時(shí)候的經(jīng)歷，第二塊兒講的跟紀(jì)錄片兒，第三塊兒開(kāi)始用一句話轉(zhuǎn)折，最后結(jié)束排比

如果你是一個(gè)記者，你就沒(méi)法兒說(shuō)自己到底是偷懶還是在工作，因?yàn)槟阋粋€(gè)月就寫(xiě)兩篇稿子寫(xiě)兩篇長(zhǎng)，稿子完了，剩下的時(shí)間也沒(méi)人管，那主要是在偷懶兒，在記記者的工作還是挺輕松的

我今天早上有個(gè)很明顯的例子，今早上我給我們大老板拍視頻，大老板有說(shuō)一段話，整個(gè)過(guò)程大概是這樣，我們給他稿子寫(xiě)好了，但是大老板一如既往的充滿(mǎn)才華，決定我會(huì)讀你的稿子的

從高三做的這一塊來(lái)講，也是我自己在日常教學(xué)稿子，高三教學(xué)稿子們確實(shí)也是思考，最初找定最多，但是也許可能查處收獲的可能也是比較少了，是在泡沫中摸索，我感覺(jué)到了給自己也得啟發(fā)