我被系統(tǒng)教育了

至今，人類已經(jīng)積累了大量的各種各樣的教育技術(shù)，形成了一個包括語言技術(shù)，直觀教學(xué)，媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)在內(nèi)的教育技術(shù)體系，語言技術(shù)和直觀教學(xué)技術(shù)中央稱之為傳統(tǒng)教育技術(shù)，而媒體技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)被稱為現(xiàn)代教育技術(shù)

十五，德國教育家赫爾巴特被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，其代表作普通教育學(xué)標志著規(guī)范教育學(xué)的建立，提出了教育性原則。教學(xué)永遠具有教育性和四段教學(xué)，法明了聯(lián)想系統(tǒng)方法。德國教育家赫爾巴特被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父赫爾巴特現(xiàn)代教育學(xué)支付，其代表作普通教育學(xué)標志著規(guī)范教育學(xué)的建立，提出了教育性原則

實際上，我們探討是說他是把英國美國大學(xué)系統(tǒng)，那我們叫做博雅教育提前的，放在了他整個的小學(xué)和中學(xué)系統(tǒng)，就是它的小學(xué)季系統(tǒng)和中學(xué)系統(tǒng)，是一個全面教育，是一個博雅教育，是文理監(jiān)科的教育

那么，制度化教育它的出現(xiàn)的一個標志就是學(xué)制的建立，以及清朝末年費科舉星學(xué)堂學(xué)校系統(tǒng)的建立出現(xiàn)了學(xué)校系統(tǒng)，我們的學(xué)制才進入了制度化教育，才進入了正規(guī)教育階段，學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)

不僅管理者對被管理者進行評價，被管理者也參與對自己對同事對上級的評價，不僅教育系統(tǒng)內(nèi)部對教育活動進行評價，而且其他社會力量如社區(qū)企業(yè)，家庭也對教育系統(tǒng)中各部門的工作進行評價

德福斯組織的海德堡召開的重新發(fā)明學(xué)校大會，標志著德國一個獨立的系統(tǒng)教育學(xué)的開端系統(tǒng)，建構(gòu)思想被應(yīng)用于學(xué)校教育的核心任務(wù)授課當中，建構(gòu)主義的教育學(xué)的文化，福斯西伯特，阿諾德等教育學(xué)家提出下一個系統(tǒng)叫建構(gòu)教學(xué)理論，同時也被稱為互動教學(xué)理論或啟發(fā)教學(xué)理論

我們做了以后不會反彈，所以我們的顧客是被教育了的，因為我們有系統(tǒng)，不是你去教育，所以你看剛才那么多人站起來，其實你不具有專業(yè)知識，你也不具有教育別人的能力，但是你可不可以第一本書給別人

二，分析教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，即分析教育系統(tǒng)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與子系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的聯(lián)系。教育系統(tǒng)與內(nèi)各要素相互這樣的方式將研究這樣系統(tǒng)的聯(lián)系，即研究教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)在縱向和橫向方面的聯(lián)系，教育系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位和作用

系統(tǒng)和要素的教育管理學(xué)意義，系統(tǒng)要素以及系統(tǒng)的特點為教育管理學(xué)的研究提供了新的視角，新的觀念和新的思路，總的來說是使教育管理觀。從實物中心論轉(zhuǎn)向系統(tǒng)中心論教育管理中，管理者不再將管理的著眼點，只是放在具體的教育管理工作上，管教學(xué)管，教材管設(shè)備，管教師管，學(xué)生管，財務(wù)管后勤等，而是將教育學(xué)校教育

我們做了以后不會反彈，所以我們的顧客是被教育了的，因為我們有系統(tǒng)，不是你去教育，所以你看剛才那么多人站起來，其實你不具有專業(yè)知識，你也不具有教育別人的能力，但是你可不可以第一本書給別人

丟了那一年，我們看了公司給我們的績效報告，整個的營業(yè)額成長接近被你就說，它不是因為我們不是靠我們是靠系統(tǒng)靠安利的一個供應(yīng)商系統(tǒng)和耶革的教育系統(tǒng)，能夠幫助這個市場繼續(xù)保持成長

接著，我們來了解一下各級學(xué)校系統(tǒng)，各級學(xué)校系統(tǒng)即表示學(xué)校實施教育程度的高低區(qū)別在學(xué)制結(jié)構(gòu)的圖當中，用動作標表示，現(xiàn)代學(xué)制各級學(xué)校分為幾個方面第一，幼兒教育階段還有初等教育階段，中等教育階段高等教育階段初等教育階段

規(guī)范教育學(xué)的建立以赫爾巴特普通教育學(xué)為代表，一八零六年，德國教育學(xué)家赫爾巴特出版了普通教育學(xué)，這是近代教育理論系統(tǒng)化和科學(xué)化的奠基制作，被西方教育學(xué)家稱為第一部有科學(xué)體系的教育學(xué)著作

今天，現(xiàn)代教育已發(fā)展成為龐大而復(fù)雜的教育體系，包括學(xué)校教育系統(tǒng)，師資培訓(xùn)系統(tǒng)，教育管理系統(tǒng)，教育出版系統(tǒng)，教育理論研究系統(tǒng)等，都有教育的基本要素演化而來，并以此為基，以此為本

合同的公司就是被譽為大家被譽為制造的最多了解的最少的一個案例公司，那我們同時合作了兩家公司，第一個是案例，一個一家是教育培訓(xùn)公司，全球三大承認教育培訓(xùn)機構(gòu)，美國的英特爾萊德服務(wù)公司簡稱耶格系統(tǒng)