馮鞏相聲劇音頻

這一期節(jié)目，江南易林跟大家聊一聊如何善用眼耳口練就雄辯滔滔的口才這個(gè)話題。如果您需要音頻文稿，可以私信聯(lián)系江南易林獲取以前聽(tīng)過(guò)馬季和馮鞏等五個(gè)人講過(guò)的一個(gè)群口相聲叫五官爭(zhēng)功，印象非常深刻

品德修養(yǎng)指導(dǎo)法說(shuō)實(shí)情平世道教學(xué)原則有馮鞏找陰涼尋思理，直發(fā)馮鞏找陰涼分鞏就鞏固性原則，需要的時(shí)候準(zhǔn)確無(wú)誤，呈現(xiàn)出來(lái)應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固性逢鞏理直發(fā)理論，聯(lián)系實(shí)際值，直觀性原則，發(fā)起發(fā)性原則

隔得起的人者，人人所信有之心，是立者認(rèn)認(rèn)所立，產(chǎn)生法國(guó)為立，功立事立者認(rèn)真所立，雖然也沒(méi)有出人知其福幽人之本，不可相聲劇，你們也省出來(lái)，知道中什么軍術(shù)什么都知道

另一邊的曹云金和郭德綱撕破臉后一二年創(chuàng)辦了聽(tīng)民軒相聲劇場(chǎng)目標(biāo)適合德云社較量，可殊不知，離開(kāi)德云社后的他早已沒(méi)有曾經(jīng)的影響力，他的驕傲與狂妄再也無(wú)處安放，無(wú)人兜底

可以笑可以哭，可以打發(fā)時(shí)間，可以讓你在劇場(chǎng)里面睡覺(jué)都可以，但是它帶來(lái)的東西可能不一樣，每個(gè)人可以從中找到不一樣的東西，那么剛才我講到的這是一個(gè)關(guān)于戲劇的一些形式，比如相聲劇我講的意大利市瘋狂戲劇

這兩期節(jié)目標(biāo)題字章，節(jié)字，三章，節(jié)子菜，張點(diǎn)菜單名的項(xiàng)目菜單名字想查出查看菜單獨(dú)的項(xiàng)目，播放音頻，視頻，菜單，音頻節(jié)近因一體科室化音頻設(shè)備音頻設(shè)可是一體音頻模式，音頻軌道自裁一時(shí)多好不匯報(bào)

他們兩個(gè)人控場(chǎng)的節(jié)奏特別好，雖然牛群一直是在陳述，但是馮鞏在臺(tái)上臺(tái)下來(lái)回跑，把場(chǎng)子搞得特別熱，而且我有點(diǎn)看不出來(lái)這個(gè)來(lái)戴趙本山帽子的那個(gè)哥們兒是不是群眾演員，還是科研拍的演員

正式設(shè)立中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)推廣大事，受邀擔(dān)任首批推廣大使的有六位全國(guó)勞動(dòng)模范申紀(jì)蘭相聲演員馮鞏，主持人，海峽學(xué)者馮紀(jì)才，水稻之父原隴平以及網(wǎng)紅李子期官宣一出評(píng)論區(qū)就爆炸了

歡迎大家關(guān)注建恒友誼教授的音頻，我提醒聽(tīng)到這個(gè)音頻的同學(xué)，或者是家長(zhǎng)也要瀏覽一下前邊的兩個(gè)音頻專輯九八號(hào)教授課號(hào)一和九八五教授可好二的兩個(gè)音頻專輯，當(dāng)然這個(gè)音頻專輯的名字

馮鞏找陰涼循思理，直發(fā)本狗找陰涼尋思理，直發(fā)因材施教科學(xué)性與思想現(xiàn)象同意理論，聯(lián)系實(shí)際形式，鑒定啟發(fā)性，直觀性教學(xué)過(guò)程的預(yù)測(cè)性和生成性教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，承受知識(shí)與思想品的交易相統(tǒng)一

從音頻也有一條小道直達(dá)達(dá)中叫做音頻道，從達(dá)中去往橋頭，既可以走白龍江道，也可以走音頻道兩道在橋頭匯合成一條姜維，沒(méi)有走白龍江道，而是選擇了從音頻道撤離打中到達(dá)音頻之后，再順著白水江前往橋頭

我們親愛(ài)的小戀老師沒(méi)有打開(kāi)自己的麥克風(fēng)，在選擇音頻和視頻共享的時(shí)候，替點(diǎn)左下角的兩個(gè)勾勾，如果需要我來(lái)播放音頻的話，我也可以馬上小林老師是需要讀出音頻還是播放音頻

他是去的庫(kù)布，奇沙漠租的車應(yīng)該是新新手系列比我還新的，這就是鄙視戀女生多是去草原的朝北，走有太原的有天津的，其中有個(gè)大明白男的天津人說(shuō)話就跟馮鞏似的說(shuō)，從呼和浩特朝北走奔，二連浩特方向全是草原一望無(wú)際

音頻的時(shí)間不要太長(zhǎng)，你不要學(xué)我，你看我的音頻每天都很長(zhǎng)，因?yàn)槲曳窒淼氖且恍┲R(shí)的干貨，你兩三分鐘的話也講不清楚，但是不光怎么說(shuō)的話，你音頻的時(shí)間都要控制在五分鐘左右

為什么如果音頻我們的高度定不好，底下所有的三個(gè)聲調(diào)你都發(fā)不好，烏營(yíng)這兒已經(jīng)出問(wèn)題了，是不是首先音頻五五的高度定住發(fā)來(lái)，就你剛才的發(fā)音的第二個(gè)部分的音高作為你的五度的音頻好音頻的五度