相聲行話中的把話點(diǎn)活

馬先生是相聲前輩中文化程度最高的，他念過(guò)私立高中，在今天恐怕要相當(dāng)于大專了，因而他的相聲別具一格，按行話說(shuō)就是文梗用的特別多，也就是說(shuō)，很有現(xiàn)代意義上的幽默色彩

基于這個(gè)疑問(wèn)和對(duì)相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹(shù)一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時(shí)代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

侯寶林一代相聲宗師侯寶寧一代相聲宗師說(shuō)學(xué)逗唱說(shuō)樂(lè)樂(lè)，一代應(yīng)一代中國(guó)人的名兒不行，嬉笑怒罵，凝聚了中國(guó)人的語(yǔ)言，驚蝶大片兒，猛一點(diǎn)兒誠(chéng)信的把老婆忘記，要不離去了好家伙

現(xiàn)在說(shuō)相聲的打梗似乎不多見(jiàn)了，也就相聲新勢(shì)力當(dāng)中的玉浩喜歡這一口，他三句話當(dāng)中就有一句話要去用手推喪，那個(gè)如心好多次都差點(diǎn)把如心，整個(gè)人都給拔拉邪了，在漏食動(dòng)物的組合當(dāng)中晃晃，也一直在推喪擊打著大木

聽(tīng)會(huì)了許多相聲，有時(shí)趕上刮風(fēng)。下雨天，張城府的明帝泡了湯，就到焦德海的相聲場(chǎng)子說(shuō)幾段相聲焦大海的名地有棚子，布曼子能這些小風(fēng)雨。張城府說(shuō)上幾段相聲，拿一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)維持一天的生活

如果你感覺(jué)到格外的輕松，在輕松中又感覺(jué)到真實(shí)的教義，我敢斷定你一定遇到了你的同脈，那么你用從事著減染不同的職業(yè)哲學(xué)家，詩(shī)人，音樂(lè)，家畫(huà)家都有自己的行話。有時(shí)候不同的行話說(shuō)的同意一個(gè)意思，有時(shí)候同一總行話說(shuō)著不同的意思

專說(shuō)相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來(lái)在大連跟我說(shuō)相聲，因?yàn)槔钌傩?dāng)時(shí)唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來(lái)去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

靠什么語(yǔ)言交流江湖黑話有個(gè)雅稱叫江湖春殿，又說(shuō)叫純點(diǎn)海底的以后我會(huì)做幾期介紹純點(diǎn)的節(jié)目相聲除了和江湖八門(mén)有關(guān)聯(lián)外和八角五有緊密聯(lián)系，下期節(jié)目為各位再介紹一下芭蕉股三八二十一我叫李宏基，如果您喜歡相聲故事會(huì)

用門(mén)柳兒方式進(jìn)行袁娘元娘兒是為了招攬觀眾，但是觀眾如果不想給錢(qián)，也不想聽(tīng)要走這種情況。行話叫蘇年兒，就是說(shuō)觀眾要散怎么辦，要想辦法留住觀眾行話，叫隴年兒下期節(jié)目

歡迎大家繼續(xù)回到五書(shū)八道激活，讓潛在用戶真正使用你的產(chǎn)品，好不容易吸引來(lái)的潛在用戶之后，接下來(lái)又該如何讓他們真正使用你的產(chǎn)品，或者拿增長(zhǎng)黑客法中的型化行話來(lái)說(shuō)，如何激活他們

候耀文對(duì)相聲是下過(guò)一番苦功夫的說(shuō)學(xué)斗唱樣樣拿得起來(lái)，而且活兒路子寬差不多的傳統(tǒng)段子都會(huì)說(shuō)在這新一代相聲演員中并不多見(jiàn)，他的一些包袱就脫胎于傳統(tǒng)相聲，而且用得極狠

底部是砂漿逐步再往上澆筑混凝土一層疊加上去底部要撲殺江第五個(gè)在混凝土出寧前和中寧前，分別對(duì)混凝土要進(jìn)行抹面處理磨面兒。其實(shí)我們是三變活兒，行話叫三變活兒第一遍收面兒第二遍再收第三遍再收。但是打地面兒要是澆混凝土的話，就是兩變面兒

以此吸呼氣，吸氣，把活的生出來(lái)呼氣，對(duì)自己去掃描一遍，下勸室該調(diào)到哪里深吸氣，慢呼氣，隨著吸氣向前走，兩手之間抬起頭，舞曲十七首相聲。其實(shí)我覺(jué)得一點(diǎn)心情活干凈息

我們雖然不必茍尼于某些零散的資料而認(rèn)定相聲發(fā)源于單弦或脫胎于口記，但相聲與戲曲藝術(shù)中的對(duì)話，藝術(shù)和丑角藝術(shù)的關(guān)系與講唱藝術(shù)中的雙話藝術(shù)，尤其是電話藝術(shù)的關(guān)系與雜耍。藝術(shù)中其他的姐妹藝術(shù)包括丹賢和口記的關(guān)系，的確是不同尋常，耐人尋味的

因此，教師們有必要釋放自己的思想，將潛藏的思想表層化，而且無(wú)需借助學(xué)術(shù)語(yǔ)言，要用自己的語(yǔ)言，用鮮活的個(gè)性化的方式先將捕捉并表達(dá)自己放在第一步再走第二步，即使用行話來(lái)格式化