陶藝老師相聲

這得是從大學(xué)時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現(xiàn)在上大學(xué)的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學(xué)的一個老師，他說我認識一個學(xué)相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

我?guī)е环萜诖哌M了陶藝店，走過店門口的藍架，一件件精美的陶藝作品令我驚嘆，更令我對塑造這份作品多了一份渴望。坐在一張木椅上，在陶藝老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地拿過一團逃泥，放在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)盤

后面同學(xué)另一方面，各地的畫家，書法家，雕塑家來到了景德鎮(zhèn)來學(xué)習陶藝，將其他藝術(shù)家們類的美感融入到陶藝術(shù)創(chuàng)作之中，拓展陶藝表現(xiàn)的空間，進一步推動了現(xiàn)代陶藝的融入的套心

剛開始可能不太出名兒，大家也不知道整個相聲行業(yè)也比較低迷，那會兒叫北京上個大會，后來零五年，感覺整個相聲行業(yè)起來了，好多人還說什么，郭老師實現(xiàn)了相聲行業(yè)的復(fù)興，第二次復(fù)興就感覺挺難得的

這位聽眾從郭德綱的相聲又開始聽了梁老師徐老師的博士堂，再進而再去關(guān)注我們的中醫(yī)奇談，讓我們感覺到很興奮，那么我要給您的回復(fù)是中英奇談會不斷的打磨，不斷的歷練，會努力的讓各位聽眾像聽相聲一樣有趣

沒弄什么，還用郭德綱老師理理論，能賣出錢的相聲就是好相聲得確實賣出錢來了，掙著不少錢了。甚至我了解的有一個朋友，他追張云來，好像給某某雜志拍了封面，還是怎么說封面雜志電子版，他好像是買了幾百份

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

游客在園內(nèi)不僅能感受福安古窯，當年窯工們精心練泥，制披，曬，披燒窯等陶器制作和燒制的流程，還可以親自學(xué)著制作各種簡單的陶藝作坊外的綠地上，游客還可以邊喝茶邊，欣賞著各式各樣的陶藝成品

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

第三，陶藝研究完成的像我將陳專法是否利用了本單位的物質(zhì)條件。陶藝在完成發(fā)明過程中，主要依靠自己幾十年從事地基工程施工的經(jīng)驗積累，并非主要利用了本單位的物質(zhì)調(diào)節(jié)。綜合以啥因素可以認定陶藝研究完成的鉆孔鴨漿成磚法不是職務(wù)發(fā)明專利權(quán)因?qū)儆谔找?/p>

念幼工作室成立只有幾個月的時間，但是我們看到其中不乏右色出彩的作品，他們傳承了古老的陶藝文化，在觀念和技法上又不斷嘗試創(chuàng)新，這是他們的年輕活力，也是陶藝能夠長青的原因所在

他們就已經(jīng)開始參加相聲比賽了。那時候馮武和劉偉是剛剛分開，他想找一個新搭檔，他考慮過牛振華，就咱們之前也說過亞州老師的這個作品的時候也提到過。牛振華對牛振華跟馮鞏曾經(jīng)一起演過小品，也演過電影，也是一個非常優(yōu)秀的一個相聲演員

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生