心靈時空之逆境重生

讓課堂流淌生命，詩意我們追求的新課程的課堂理念。課堂是師生互動心靈對話的時空課堂是師生喚醒各自潛能的時空課堂，是師生共同創(chuàng)造奇跡的時空課堂，是面向每一顆心靈敞開溫情的懷抱

意識宇宙心靈現(xiàn)象中的科學真相作者迪恩雷丁翻譯合猴序言心靈之于大腦，包括所受的時空限制，其實并非我們自認為的那樣是不言自明，無可爭議的，不僅應(yīng)該質(zhì)疑時空感知的絕對可靠性

當我們回過頭來去內(nèi)省自己的經(jīng)歷的時候，我們要把自己的逆境體驗設(shè)置成抗壓敘事，抵抗壓力，把壓力厚重生，這樣我們面對壓力的時候才會有與之相搏的斗志，而不是被壓力壓垮

心靈存在感的體驗投射出我們眼前的沖尖，心靈存在的覺知，投射出存在的形態(tài)演化，也就是隨空間移動而幻覺情而幻覺，形成了時間波動，時間牽引，心靈覺知被空間變化所牽引，就形成了在無盡深邃的無限延伸的時空交錯之中

我疑心重生，以這樣的生命狀態(tài)去迎接，哪怕只是一張紙的困難，也只能是一派土地走進智慧杯廊，就如同走進人生里，長生總經(jīng)智慧悲男就如同總經(jīng)時空的睡到南山北，總會佛家講一夜一菩提

那他就能抓住機會，他就能抓住五天超越社恐升級超人的機會，他就能抓住重生的機會，他就能抓住改變命運的機會，他就能抓住由口吃到口才由膽小到勇敢，由自卑到自信，由時空到超人這樣的機會

逆境中讀書可貴的是機遇逆境，人人都會遇到一些人在逆境中消沉下去，另一些人卻以逆境為機遇，砥礪磨練，最終逆境反倒，注之魚化為龍逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受

認為時空沒有客觀實在性，只是人從心靈產(chǎn)生的主觀感覺經(jīng)驗屬于經(jīng)驗唯心論，另一個是來不離辭和牛頓的實在論的觀點，認為時空是客觀存在的，先于獨立于經(jīng)驗與經(jīng)驗無設(shè)屬于先驗時賽論

平行空間季白同人，作者淺夏雪煙內(nèi)容標簽重生懸疑推理，如果換個身份，甚至換個時空，如果我們不再是現(xiàn)在的我們，你會不會愛上我眾案組組長林氏的傳奇季白，而他陰差陽錯地成為他的妹妹

一般來說，新聞編輯要應(yīng)對多個時空，最常見的是現(xiàn)實時空和逆時時空。現(xiàn)實時空主要體現(xiàn)為事件進展中的現(xiàn)實時空以及記者介入調(diào)查之后所觀察或參與的行進時空歷史時空是一個與現(xiàn)實時空中遙相呼應(yīng)的過往時空

同樣，如果我們想度過精彩的人生，就必須為自己心靈的庭院翻讀，把錯誤不傳染的思想一起來花終之傳粹的，正確的思想，并一直用心在心靈在于平原，不息息，照料就會被雜草重生

雕塑二是表現(xiàn)思想情志呈現(xiàn)心靈過程的動的藝術(shù)，包括時間，藝術(shù)，時空，藝術(shù)，如音樂，舞蹈，表演，藝術(shù)，書法，藝術(shù)表現(xiàn)，思想情志呈現(xiàn)心靈狀態(tài)的，近的藝術(shù)，包括空間藝術(shù)，如繪畫，雕塑，建筑

于是，我開啟拋棄宗教的束縛，完全開放自己，去廣納各種學說，如新時代的一些心靈新觀念，量子物理與心靈相關(guān)的論著，閱讀有關(guān)一些從宇宙不同的時空而來的高齡所呈現(xiàn)的書籍，如塞斯克里昂

覺知是認知的本質(zhì)，在浩瀚無限的時空中，心靈覺知隨著對存在的時空具體的細分體驗而形成了無量細膩分別念與無量細膩感知，習氣分別妄念，牽引覺知，形成了認知的主觀意志，感受喜氣塑造覺知，形成了認知的感受，體驗認知，被主觀意志帶動形成了自我意志

是吉祥如意的日子里，慶賀重生的是讓心靈安在身體里享受歡愉的是用舞者的美去引發(fā)激發(fā)觀者內(nèi)心之美的生活中放下頭腦，筆落在紙上，隨意既是一幅畫觸心，既是一表達，無需功底